小学英语数智化教学策略

一、小学英语数智化教学的重要性

数智化教学在小学英语教学中的应用具有多方面的重要意义。从学生角度来看，数智化教学能够借助丰富的多媒体资源和互动式学习平台，为学生创设生动有趣的英语学习情境。以译林英语三年级下册 Unit4 Have funafter class 为例，通过数智化技术呈现课后常见的跳绳、踢足球、画画等活动的动画视频，能让学生直观感受活动场景，激发学习兴趣和主动性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习与课后活动相关的英语表达，提高语言运用能力。

二、小学英语数智化教学的具体策略

（一）优化数智化教学内容

借助数智化技术对小学英语教学内容进行优化和拓展。以译林英语三年级下册 Unit4 Have fun after class 为例，利用大数据分析三年级学生的学习需求和认知特点，结合教材中关于课后活动的主题，筛选和整合优质的数智化教学资源。如选取与单元内容匹配的英文动画，展示不同角色在课后进行跳绳、踢足球、阅读等活动的场景，并配上单元重点句型和词汇；引入有声绘本，讲述主人公课后参与各种有趣活动的故事，帮助学生理解和记忆相关表达。通过人工智能技术对教学内容进行分层设计，针对学习水平较低的学生，提供以图片搭配简单句型的学习材料，如 “ play basketball- I play basketball after class” ；针对学习水平较高的学生，提供包含更多课后活动词汇和复杂句型的拓展材料，如 “ go to the library and read books -I go to the library and read books after class ” ，实现教学内容的个性化推送。

（二）创新数智化教学方法

运用数智化技术创新小学英语教学方法，提升教学的互动性和趣味性。以译林英语三年级下册 Unit4 Have fun after class 为例，采用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术创设沉浸式的英语学习情境。通过 VR 设备让学生 “ 置身” 于虚拟的校园课后活动场景中，如虚拟操场、图书馆、美术室等，学生可以在虚拟场景中与其他 “ 角色” 进行对话练习，运用单元重点句型 “ What do you do after class? I... ” 交流自己喜欢的课后活动；利用 AR 技术，将课本上的课后活动图片 “ 变” 为动态画面，学生扫描图片就能看到跳绳、画画等活动的动态演示，还能点击画面中的物品学习相关英语词汇。利用智能语音测评工具对学生的发音进行实时检测和纠正，当学生朗读 Unit4 中关于课后活动的句子，如 “ I skip rope afterclass. ” 时，工具能及时指出发音不准确的地方，如 “ skip ” 的发音，并给出正确的发音示范，帮助学生提高语音语调的准确性。

（三）完善数智化教学评价

构建基于数智化技术的多元化教学评价体系，全面、客观地评价学生的英语学习情况。以译林英语三年级下册 Unit4 Have fun after class 为例，利用数智化平台自动记录学生的学习过程数据，如学生在在线学习平台上观看 Unit4 动画视频的时长、完成课后活动相关作业的情况、参与互动练习的次数、单元测试成绩等，通过数据分析生成学生的学习报告，报告中会明确指出学生在 Unit4 学习中掌握较好的部分，如课后活动词汇的记忆，以及存在不足的地方，如重点句型的灵活运用，帮助教师和学生了解学习进度和存在的问题。采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，借助在线测试系统定期对学生进行 Unit4 知识点测评，如考查学生对课后活

动词汇的认读、重点句型的运用等。

三、保障小学英语数智化教学有效实施的措施

（一）加强教师数智化素养培训

提升教师的数智化素养是保障数智化教学有效实施的关键。学校应定期组织小学英语教师参加数智化教学培训，内容包括数智化教学工具的使用方法、数智化教学资源的开发与应用、数据分析在教学中的运用等方面。针对译林英语三年级下册 Unit4 Have fun after class 的教学，培训可以专门设置 VR/AR 教学场景搭建、与单元匹配的数智化资源筛选与整合、学生Unit4 学习数据的分析与应用等实操课程，让教师熟练掌握在该单元教学中所需的数智化教学技能。

（二）完善数智化教学设施建设

加大对学校数智化教学设施的投入，完善硬件和软件建设。配备足够的多媒体教室、计算机机房、平板电脑等设备，确保在教授译林英语三年级下册 Unit4 Have fun after class 时，每个班级都能在多媒体教室开展教学，每位学生都能使用平板电脑参与互动活动，保障数智化教学的顺利开展。引入优质的数智化教学平台和软件，如包含丰富课后活动资源的在线学习系统、能对学生 Unit4 英语表达进行精准测评的智能测评系统等，并及时进行更新和维护，保障系统的稳定运行。建立校园网络安全保障机制，确保在数智化教学过程中，学生关于 Unit4 学习的数据安全和学生的信息安全。

（三）构建数智化教学协同机制

建立学校、教师、家长、技术供应商等多方参与的数智化教学协同机制，形成教学合力。学校应制定数智化教学发展规划和管理制度，明确各部门在数智化教学实施中的职责和分工，比如教务处负责统筹安排数智化教学课程，信息技术部门负责保障数智化教学设施的正常运行，为数智化教学的实施提供组织保障，确保译林英语三年级下册 Unit4 Have fun afterclass 等单元的数智化教学能够顺利推进。教师与家长加强沟通与合作，教师通过班级群等平台及时向家长反馈学生在 Unit4 数智化学习中的情况，如学生在线学习的时长、作业完成质量等；家长则在家中监督学生使用数智化工具学习 Unit4 的情况，引导学生合理安排学习时间，避免沉迷于娱乐功能，共同促进学生的学习。

结束语

小学英语数智化教学是教育发展的必然趋势，对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。以译林英语三年级下册 Unit4 Have funafter class 为例，数智化教学能够有效解决传统教学中存在的诸多问题，让学生更直观、生动地学习英语知识。

参考文献

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