幼儿自主游戏教学的价值及开展策略研究

游戏是幼儿的基本活动，是幼儿最喜爱的活动形式，也是幼儿学习和成长的重要途径。自主游戏强调幼儿在游戏中的自主性、主动性和创造性，让幼儿在自由、自主、愉悦的游戏环境中探索世界、发展自我。幼儿自主游戏教学将游戏与教学有机结合，能够充分发挥游戏的教育价值，促进幼儿全面发展。因此，深入研究幼儿自主游戏教学的价值及开展策略具有重要的现实意义。

一、幼儿自主游戏教学的价值

自主游戏为幼儿提供了丰富的认知体验机会，能有效促进其观察力、想象力、思维能力和解决问题能力的发展。在自主游戏中，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。例如，在“搭建积木”游戏中，幼儿需要观察积木的形状、大小，思考如何组合才能使建筑更稳固，在尝试与调整中理解平衡、对称等简单的物理原理；在“角色扮演”游戏中，幼儿通过模仿医生、教师等角色的言行，运用已有的生活经验进行想象和创造，构建对社会角色的认知。这种在游戏中自主探索、主动思考的过程，比教师的直接讲授更能激发幼儿的学习兴趣和探索精神。

二、幼儿自主游戏教学的开展策略

（一）创设丰富的游戏环境

在幼儿园教育体系里，依据幼儿园的实际场地状况以及幼儿丰富多元的游戏需求，科学且合理地规划室内外游戏空间是至关重要的。对于室内空间，要细致划分不同的游戏区域。建构区可设置在相对宽敞且光线充足之处，为幼儿搭建积木、拼插玩具等提供充足场地，让他们能尽情发挥想象，构建心中的世界；角色区可模拟生活场景，如超市、医院、厨房等，激发幼儿的角色扮演兴趣，提升社会交往能力；表演区要配备简单的舞台和音响设备，满足幼儿唱歌、跳舞、讲故事等表演欲望；科学探索区则可放置各种科学实验器材和自然标本，引导幼儿探索科学奥秘。室外空间可规划大型运动区，设置滑梯、攀爬架等设施，锻炼幼儿的大肌肉动作和身体协调性。各区域之间既要保持相对独立，避免不同游戏相互干扰，又要通过合理的通道和过渡区域相互联系，方便幼儿在不同游戏间自由切换。在游戏环境布置方面，色彩搭配要和谐且富有童趣，如采用明亮柔和的色调，能吸引幼儿的注意力，给他们带来愉悦的视觉感受。造型设计要生动有趣，可运用卡通形象、动物造型等元素。而且，要根据不同的游戏主题和季节变化及时更新布置。比如春天以花朵、蝴蝶为主题，用彩色的纸花和蝴蝶装饰墙面；冬天则以雪花、圣诞为主题，营造出温馨的冬日氛围，持续为幼儿带来新鲜感和趣味性，让他们在充满活力的环境中快乐游戏、健康成长。

（二）提供适宜的游戏材料

在幼儿教育过程中，充分考量幼儿的年龄特点和发展水平来提供游戏材料，是保障游戏教学质量、促进幼儿全面成长的关键举措。不同年龄段的幼儿，其认知能力、动手能力和兴趣点存在显著差异。对于小班幼儿，他们手部精细动作发展尚不完善，喜欢色彩鲜艳、形象逼真且易于操作的材料。因此，可提供大颗粒积木、简单的动物拼图、柔软的毛绒玩具以及可爱的角色扮演服饰，如小医生、小厨师的服装，满足他们初步探索和模仿的需求。中班幼儿动手能力和思维能力有所提升，可增加一些稍复杂的拼图、小型建构积木、可拆卸组装的玩具，以及更多样化的角色扮演道具，如超市收银机、警察装备等，激发他们的创造力和想象力。大班幼儿则适合更具挑战性的材料，如复杂的科学探索套装、编程小机器人、大型的建筑积木等，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。为避免幼儿因争抢材料产生冲突，要确保每种材料的数量充足。同时，定期对游戏材料进行更新和补充至关重要。新颖有趣的材料能像磁石一样吸引幼儿的注意力，激发他们的探索欲望。可以根据季节变化，春天增加种子、花盆等种植材料；秋天提供树叶、果实等自然材料。结合节日，如春节准备写春联、做灯笼的材料；儿童节引入新的益智玩具。依据主题活动，开展“海底世界”主题时，提供贝壳、海星模型等，让游戏内容始终保持丰富多样，为幼儿创造一个充满惊喜和乐趣的游戏环境。

（三）给予幼儿充分的自主空间

在幼儿教育的广阔天地中，教师需深刻领悟并践行尊重幼儿游戏自主性的理念。幼儿宛如初升的朝阳，充满着无限的好奇与探索欲望，他们的游戏选择和游戏方式，恰似独特的密码，蕴含着内心世界的丰富信息。教师要以平等、包容之心，给予幼儿充分的尊重，让他们自主决定玩什么、怎么玩、和谁玩。无论是沉浸在搭建积木的奇妙世界里，还是热衷于角色扮演的趣味游戏中，教师都应避免强行干预，为幼儿营造一个自由、宽松的游戏环境，让他们在这片属于自己的天地里尽情探索和创造，绽放出独一无二的光彩。当幼儿投身于游戏之中，难免会遇到各种问题。这恰是培养他们独立性和解决问题能力的绝佳契机。教师要以敏锐的洞察力，捕捉这些教育瞬间，鼓励幼儿勇敢地面对问题，开动小脑筋，尝试自己寻找解决办法。在这个过程中，幼儿会不断思考、实践，逐步积累经验，变得更加自信和独立。然而，幼儿的能力毕竟有限，当他们确实陷入困境，无法凭借自身力量解决问题时，教师就要适时地伸出援手。但这种帮助并非直接告知答案，而是以巧妙引导的方式，启发幼儿思考，让他们在教师的点拨下，重新找到解决问题的方向。

三、结语

幼儿自主游戏教学具有重要的价值，能够促进幼儿身体、认知、社会性和情感等方面的全面发展。教师应充分认识到幼儿自主游戏教学的重要性，通过创设丰富的游戏环境、提供适宜的游戏材料、给予幼儿充分的自主空间，有效提高幼儿自主游戏教学的质量，让幼儿在自主游戏中获得更好的发展。

参考文献：

[1]刘志娟.幼儿自主游戏过程中深度学习的有效路径[J].家长,2025,(18):170-172.

[2]王满梅.儿童视角下幼儿园自主游戏实践探究[N].市场信息报,2025-06-25(015).