新媒体技术在幼儿园教育教学中的应用策略

前言：

新媒体技术是指利用互联网或移动通信等新兴手段，辅助教育教学活动开展，除了能提高质量，还可拓展资源，实现多元化教学目标。将其应用于幼儿园教育教学中，教师需要全面了解新媒体技术教学优势与功能，并根据各阶段幼儿实际情况与需求，用于解决教育教学活动重难点问题，借此激发幼儿参与兴趣，加强他们能力培养。在新媒体技术帮助下，幼儿能掌握简单知识，提高综合能力与个性化发展，使教育教学活动开展效果更显著。

、应用新媒体技术激发幼儿参与活动的兴趣

幼儿园教育教学活动开展有着启蒙重要作用，而此阶段又是幼儿成长、智力发育与身心发展的关键时期。教师除了加以重视外，也应转变陈旧观念，以新颖方式开展教育教学活动，而新媒体技术是恰当选择，需研究有效应用策略，其作用才能充分发挥。教师可根据幼儿爱好，将新媒体技术灵活应用于教育教学不同环节，营造良好氛围，使幼儿产生积极情绪与兴趣，主动参与课堂活动，通过新媒体技术帮助掌握简单知识，幼儿能获得全新体验[1]。

例如，在语言教学活动中，教师就可应用新媒体技术激发幼儿参与兴趣，使其产生动力，愿意积极开口表达，教学活动开展会更顺利。比如：由于幼儿年龄较小，他们在语言表达方面能力相对薄弱，难以清晰描述一件事件。再加上以往语言教学模式单一，无法满足幼儿需求，教师可改为应用新媒体技术，利用动态画面的方式，呈现有趣的动画或新闻，让幼儿认真观看，并鼓励他们描述出来。教师应给予幼儿指导，让他们说清地点、时间、人物、事情经过，及时指出不足，对于表现优秀的幼儿，应给予他们表扬或奖励，让幼儿增强自信，在新媒体技术帮助下能得到有效锻炼，提高语言表达能力，突显出新媒体技术应用高效性。

二、借助新媒体技术解决教学活动重难点问题

在幼儿园教育教学中，教师所采取的模式较为单调，导致效果并不理想。面对当前现状，在高科技飞速发展与普及新时代，教师也应与时俱进，遵循幼儿身心发展规律，改为应用新媒体技术，对幼儿来说才具有吸引力。除了能利用图像、声音、视频等不同功能，使活动更具有趣味性，还能拓展资源，增加教师与幼儿之间互动，使氛围活跃起来，让幼儿产生动力，积极参与学习或活动，得以掌握更多知识，真正得到锻炼，促进幼儿个性化发展[2]。

例如，在音乐教学中，教师就可应用新媒体技术，以此解决当前教学重难点问题，吸引幼儿主动融入课堂，在良好氛围下学习音乐知识。比如：幼儿普遍喜爱新颖事物，老套的教学模式难以调动他们学习热情，教师就可改变策略，灵活应用新媒体技术。以《彩虹糖》、《小星星》、《拔萝卜》这些幼儿歌曲为例，教师就可应用新媒体技术，为幼儿播放动画，用声音、图像结合视频的方式，给予幼儿视觉、听觉等多重体验，让他们专注于课堂，紧跟教师进度学习与练习。幼儿会产生积极情绪，在新媒体技术与教师共同帮助下掌握一些相对简单的音乐知识，在学习过程中充分感受到乐趣，确保幼儿园教学活动开展能明显提高有效性。

三、通过新媒体技术的应用加强幼儿能力培养

在幼儿园阶段，教育教学活动开展模式一直较为陈旧，对于幼儿来说吸引力不足，导致他们进步缓慢，能力提升也会受到局限。教师应了解不足之处，并根据改革政策要求，应用好新媒体技术，教育教学开展才更顺利。教师应以幼儿能力培养为目的，合理应用新媒体技术，将他们注意力快速集中。教师可鼓励幼儿参与学习或实践活动，对他们思维、创新、动手等能力加强培养，使幼儿有明显进步，在学习与活动中得以全面发展。

例如，在美术教学中，教师就可应用新媒体技术加强幼儿能力培养，构建趣味性课堂，使其愿意主动学习与实践。比如：幼儿美术教学主要包含绘画与手工制作，都是他们极为喜爱的活动，但却不宜长期模式单一。以手工制作为例，口头讲解缺乏吸引力，教师可应用新媒体技术，以其多样功能拓展资源，为幼儿呈现种类多样的手工作品，让他们认真欣赏。教师可提供各种材料，如橡皮泥、卡纸、胶水、泡沫板、纸盒、纸板、纸桶等，鼓励幼儿自由选择，并积极发散思维，创新设计与完成手工制作，最后评选出优秀作品。在美术活动中幼儿会积极思考与动手实践，通过锻炼不断进步，提高他们思维、创新与动手实践能力，丰富幼儿活动体验。

总结：

在幼儿启蒙关键阶段，幼儿园教育教学起着重要作用，但长期模式不变会使其产生抵触心理，导致幼儿参与学习、活动积极性不高，会影响他们能力提升。为了给予幼儿帮助，教师应更新陈旧观念，善于采取多元化策略应用新媒体技术，借此开展教育教学活动，以丰富资源激发幼儿兴趣，使其产生高涨情绪，积极融入学习与各类活动中。配合教师指导能让幼儿掌握简单知识与提高综合能力，打好未来学习与发展基础，推动教育教学不断改革。

参考文献：

[1] 文 洁 .“ 互 联 网 +^,,, 背 景 下 幼 儿 园 新 媒 体 教 学 实 践 研 究 [J]. 中 国 新 通信,2024,26(23):173-175.

[2]李绘芳.新媒体技术下幼儿园教育教学质量的提升[J].新课程教学(电子版),2023,(21):142-144.