AI+思政：构建“智慧育人”新生态的策略研究

引言：小学思政教学旨在培养学生的核心价值观、爱国主义情感以及社会责任感，对学生人格塑造和全面发展，良好的行为习惯和社交礼仪，创新能力和批判思维的培养具有重要意义。作为小学思政教育工作者，要发挥自身专业性和创造性，深入研究人工智能和思政教学内容的融合契机，灵活运用人工智能技术，使思政课程朝着智能化的方向发展，为学生提供优质教育服务[1]。

一、智能赋能，创新教学形式

人工智能技术的应用为小学思政课堂教学提供了新的内容呈现形式，利用AI图像识别、语音交互、虚拟现实等功能，将抽象的思政理论知识转为生动形象的教学内容，提升课堂的吸引力和感染力。如此一来，教师可以借助AI教学工具打破传统教学模式的局限性，为学生带来沉浸式的学习体验，提升教学效果。

例如：在学习“地球——我们的家园”相关内容时，教师可以实施如下教学活动：首先，教师利用AI图像识别技术，展示地区不同生态的立体图片，引导学生观察说呢零、海洋、草原等生态系统的特点。其次，利用AI语音交互技术，让“地区卫士”与学生对话，比如“森林减少会对地球造成哪些影响”等相关问题，引发学生积极思考。最后，教师可以利用AI虚拟技术，让学生 “亲身” 感受全球变暖导致冰川融化、海平面上升对沿海城市的威胁，以及森林砍伐造成的水土流失现象，激发学生对地区的保护欲望，完成智能育人教育目标。

二、数据整合，精准把握需求

人工智能技术具备较强的数据收集和分析功能，可以将学生在思政学习过程中的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、思政素养等多个维度的数据融合起来，借助算法分析技术对这些数据进行深入分析，精准定位学生学习需求以及认知能力。根据数据分析的结果，教师可以灵活调整教学思路、方式、方法等，为学生提供个性化的教学指导，落实因材施教，提高思政教学的智能性、针对性和有效性。

例如：在学习“我们神圣的国土”相关内容时，教师可以实施如下教学活动：首先，教师利用AI学习平台收集学生学习数据，并分析学生对于“国家领土、民族团队”等知识的掌握程度以及感兴趣程度。其次，教师发现学生对历史上维护国家统一的故事兴趣浓厚，教师变可以借助AI智能推荐系统，为他们推荐相关的历史纪录片、绘本等学习资源，另外，对于那些理解困难的学生，可以推送简单易懂的动画讲解。这样可以满足不同学生的学习需求，提升思政教学效果[2]。

三、人机协同，优化互动模式

人工智能与教师协同教学能够提高课堂教学的互动性。人工智能可以作为辅助教学的工具应用到课堂中，实时解答学生心中的疑问、组织课堂导论、引导教学活动。在这一过程中，教师要发挥自身教育和引导作用，把握教学方向、引领学生思想、进行情感沟通。人机协同教学可以实现优势互动，营造积极向上的课堂教学氛围，驱动学生主动思考和深度参与。

例如：在学习“公民意味着什么”相关内容时，教师可以实施如下教学活动：首先，教师通过AI机器人开展趣味问答环节，引导学生初步了解公民的权利与义务，收集学生的疑问与困惑。然后教师再针对学生普遍存在的问题，组织小组辩论、案例分析等活动，引导学生深入思考，这样可以培养学生团队协作和合作精神。另外，在课堂上，AI 还能实时分析学生的发言内容与情绪状态，为教师调整教学策略提供参考。这种人机协同的互动模式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，树立正确的价值观。

四、智能评估，科学反馈教学

评估是教学活动的最后环节，传统课堂评估以分数作为唯一标准，具有片面性的特点。但在人工智能技术的驱动下智能评估系统能够对学生进行全面、客观、科学的评价，评价的因素也越来越多，包括但不限于课堂表现、实践活动、行为习惯等，系统也会自动生动评估报告，指出学生的优势和不足，并为学生提出可行建议，也为教师改进教学方法、调整教学策略提供重要依据，提升思政课程教学质量。

例如：在学习“中华民族一家亲”相关内容时，教师可以实施如下教学活动：在教学活动结束后，教师可以利用 AI 评估系统，从学生课堂发言的思想深度、小组合作中的团结表现，到日常生活中对少数民族同学的态度等多个维度进行综合评价。系统生成的评估报告显示，部分学生虽然在知识测试中表现良好，但在实际生活中对民族团结的践行还需加强。教师根据评估结果，设计相关实践活动，如组织学生参与民族文化交流节，引导学生在实践中深化对民族团结的认识，促进知行合一，实现科学有效的教学反馈。

结束语：综上所述，通过小学思政构建“智慧育人”新生态策略的论述可以发现人工智能技术教学的重要性，顺应新时代教育教学趋势以及学生学习习惯，对学生学习能力，教师教学水平，课堂教学效率的提升产生重要影响。作为小学思政教育工作者，要意识到人工智能育人的重要性，丰富教学内容，创新教学模式，为学生今后的学习和发展奠定基础，推动核心素养的形成，促进全面发展。

参考文献：

[1] 胡 慧 丽 . 数 字 化 环 境 下 小 学 思 政 精 准 教 学 的 探 究 [J]. 安 徽 教 育 科研,2025,(11):121-123.

[2] 江寿春. 基于智慧课堂的中小学思政课一体化教学[J]. 中学政治教学参考,2025,(11):1+4-5.