落实情境 高效教学 小学语文课堂指导的策略探究

在小学的语文教学中，情境被认为是至关重要的学习工具，它能帮助学生认识到在语文学习中需要关注的各种问题。随着新课改的不断深入发展，情境教育也逐渐成为当前我国小学语文课堂教学当中较为普遍采用的教学模式。情境教学能够增强师生间的情感交流从而互相影响，教师在教学中应结合课程内容特点以及学生的学习状态合理地选择恰当的情境创设，以激发学生的学习兴趣。

一、创新教学情境，提升课堂教学互动

与其他教学方法对比，情景教学法展现出其独到的特点，除了要求老师对教学内容有深刻地理解，对情境的精确创设也同样重要。此外，情景教学也着重于教师必须能够灵活应用各种教育手段，并能够满足某些特定教育背景的需求。为了优化教学效果，教师需要不断提高其教学脚本编写的能力，因为单纯依赖教师口头、身体语言和黑板上的描述往往难于深入展现课堂内容，教师可以利用现代信息技术对教学进行全面的规划，还可以采用合适的教学辅助工具以使课堂内容更为丰富。教师在授课之前应做足充分的预备工作，并在情况允许的情况下，事先创建模拟的场地，并进行模拟练习。值得注意的是，编写有些语文教学情境可能是极其复杂的，仅凭教师的主观能力是难以做到的。因此，激励学生积极参与各种教学过程变得尤为关键。教师可以适当地将部分教学权力下放给学生，比如组建专门由学生构成的教研小组，以便学生能与其他教师一起探讨更优的教学方案，甚至可以合作编制教案。这种方式不仅能提高学生的学习积极性，更能在很大程度上唤起他们的学习热情，同时促进老师与学生的有益交流[1]。

二、运用表演艺术，激发语文学习热情

小学生与生俱来就拥有着丰富的表演潜力以及想象力，教师在进行语文教学时，要将此过程巧妙结合语文课程内容，引导学生养成自主学习意识以及创新思维等。对此，教师可通过多样化学习活动设计，使学生在实践活动中增强语文知识驾驭能力。教师在教学中可通过设置生动形象的表演情景引发学生对于语文知识产生浓厚的兴趣。这一场景不局限于阅读，也可延伸至写作等语文学习的其他领域，从而促进学生语文学习能力的整体提高，进而促进语文教学整体效率的提升[2]。

以小学语文五年级教材中《草船借箭》这一经典故事为例，教师鼓励学生深入阅读文本内容，针对诸葛亮、周瑜等历史人物的心理动态以及他们之间的智谋角逐进行深入解析。通过这样的分析，学生能够更加深入地理解故事内涵，并对古代智者所带来的智慧及无畏勇气怀有崇敬之感。随后，教师根据文本内容，选取经典对白作为表演台词，组织学生进行模拟表演。在表演过程中，学生需要深入理解角色性格和情感，并通过语言和动作来展现角色的内心世界。这样的表演活动不仅能够让学生更加深入地理解故事，还能够培养学生的表演能力和团队合作精神。通过这样一系列的教学活动，学生不仅能够掌握语文知识，同时还能够对古代那些智慧和勇气并存的人才抱有深厚的尊敬，并进一步培育学生的爱国主义情怀。这样的教学过程既符合小学生的认知特点，又能够有效地提升小学语文教学效率。

三、与多媒体融合，增强语文课堂体验

伴随着科技飞速进步，当代教学的方法在学科教育中的广泛运用已经显现为现代教育的独特特色。多媒体辅助教学由于它独特的优势，成为提高教与学效果的有力工具。借助多媒体辅助授课，学生能够激活视听系统的各种功能，将抽象的言辞转化为具体和生动的影像、视频等形式。这种方法不仅能有效地激发学生的学习兴趣，也能让学生更加主动参与到整个学习活动中，同时还营造了一个积极的课堂环境，让学生在其中得到了深入的心灵和情感陶冶。

以小学语文课程中的《黄继光》为例，这篇课文生动地展现了黄继光在抗美援朝战争中的英勇事迹，充满了强烈的爱国情感。为了让学生更好地体会文章的思想感情并培养他们的爱国热情，教师可以巧妙地利用多媒体技术设计相关的教学情境。教师可以通过多媒体展示抗美援朝战争的历史背景，以及黄继光所在的部队和战场环境，让学生身临其境地感受到那个时代的氛围，加深对课文内容的理解。接着，教师可以播放与黄继光事迹相关的影视片段，让学生直观地看到黄继光在战场上英勇无畏、舍生忘死的表现，能够激发学生的情感共鸣，让学生更加深刻地理解黄继光的英雄事迹。同时，教师还可以结合课文内容和历史背景，播放相关的音乐、展示相关插图和文字内容，进一步激发学生的阅读兴趣和情感共鸣。这些多媒体元素的运用能够让学生在愉悦的氛围中学习知识，提高学习效果，激发学生的爱国热情，还能够对学生未来的成长和发展产生积极的影响。

结语

良好的语文教学情景能够有效地激发学生学习的兴趣，能够让学生积极主动地探究语文知识、摆正学习态度、积极地参与到语文课堂教学中去，促进学生综合素质的发展。小学语文教师要从日常教学生活出发，将教学情境与学生的学习环境紧密结合，让语文课堂变得更生动，使得语文教学更加生动有趣，学生在此过程中也会受到语文知识的深刻影响，使学习更加充满活力和色彩。

参考文献

[1]关惠燕.巧设情景激发求知欲——谈情景教学法在小学语文教学中的运用[J].小学生(上旬刊),2023,(07):37-39.

[2]李红.小学语文情景教学有效性探究[J].教书育人,2023,(13):50-52.