浅谈榜样事例在幼儿园爱国主义教育中的运用

引言：爱国主义教育是幼儿园教育的重要组成部分，它对于培养幼儿的爱国情怀、民族精神和社会责任感具有至关重要的作用。因此，幼儿园如何有效开展爱国主义教育一直是幼教工作者们关注和探讨的重要课题。榜样事例通过讲述榜样人物的事迹，可以使原本抽象的爱国主义教育内容具象化、生动化，更易于被幼儿理解和接受。目前关于榜样事例在幼儿园爱国主义教育中的运用相关的研究还较少，有些在实践中得出的经验和结论也没有得到广泛传播。因此，本文就榜样事例在幼儿园爱国主义教育中的运用策略和方法，为提高幼儿园爱国主义教育的实效性和针对性提供一些有益的参考。

一、榜样事例如何选择

1．地域性

教师深入了解我们所在地区的文化和历史背景，找出专属地域的独特文化传统和历史故事，这些选择榜样事例的灵感来源。例如，如果幼儿园位于有着深厚文化底蕴的地区，可以选择那些体现当地人民勇敢、善良、智慧的人物作为榜样，讲述当地的历史故事。实时关注当地社会发展和动态，可以选择在当地社会做出突出贡献的人物作为榜样，如三八红旗手、最美教师等。

2．教育性

榜样事例的选择需要贴近幼儿的生活实际，符合他们的年龄特点和认知水平。教师选择能够体现诚实、勇敢、爱国、乐于助人等优秀品质的典型事例，引导幼儿树立正确的价值观。例如：乐于助人的雷锋、诚实的陈廷海、爱国的文天祥等。

榜样事例的选择应具有启发性以及可操作性，要能够激发幼儿的思考，引导幼儿从中学到知识、技能和品质。事例中的行为或做法需要是幼儿可以模仿和学习的，具有实际的操作性。

3．多样性

在领域选择上，可以选择语言、艺术、体育等不同领域的榜样，让幼儿了解到不同领域的优秀人物和他们的成就，挖掘榜样所获成就背后的故事。例如：奥运冠军、航天英雄等。

二、榜样事例呈现方式如何多样化

1．多媒体课件

在多媒体课件中，可以通过多种方式呈现榜样事例。例如，可以使用图片、视频和音频等多媒体素材来展示事例的具体场景和细节。这些素材可以生动地再现榜样的事迹，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。同时，教师可以利用动画和特效来突出榜样事例中的关键点和亮点，增强幼儿的记忆和理解。

另外，教师在呈现榜样事例的过程中，也要注重与幼儿的互动。可以设置一些游戏活动和小讨论环节，让幼儿在愉快的学习氛围中对榜样的事例进行深入思考和探讨，更全面地理解榜样人物的品质和精神，提升了幼儿向榜样学习的动力。

2．传统戏剧

在我国的传统戏剧中也有很多榜样事例，这些戏剧中的角色往往体现了中华民族的传统美德和价值观。例如：岳飞精忠报国、杨家将忠烈传世关公义薄云天、穆桂英挂帅出征等。这些榜样事例在传统戏剧中都得到了生动的演绎，它们不仅丰富了中华民族的文化宝库，也激励着一代又一代的中国人，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。教师选择传统戏剧中经典的桥段带着幼儿欣赏，既能领略传统戏剧的魅力，又能理解戏剧中角色传递的正能量，感受中华文化的博大精深，萌发对祖国的热爱之情。

3．角色扮演、故事讲述

教师讲述榜样事例后，幼儿的理解往往还不深刻。教师可以通过让幼儿扮演不同的角色，来体验和理解不同的情境和行为。在榜样事例的角色扮演中，我们可以选择一些具有正面意义的角色制作角色头饰，幼儿选择扮演角色佩戴角色头饰，通过扮演来感受和学习榜样人物的精神品质和行为方式。

例如：在角色扮演活动中，邀请幼儿扮演雷锋和其他受到雷锋帮助的人。通过扮演雷锋帮助他人、无私奉献的故事，幼儿可以深刻感受到雷锋精神的含义。同时，这种角色扮演的方式也能够激发幼儿的同理心和爱心，促进幼儿形成积极向上的价值观和道德观。

故事讲述也是一种教师常用的教育方式，通过讲述具有启发性的故事，引导幼儿思考和领悟其中的道理。在榜样事例的故事讲述中，我们选择一些具有代表性的榜样人物和他们的优秀事迹，以生动的语言和情节来展现他们的优秀品质。

例如：开展幼儿讲榜样故事比赛，讲述自己最喜欢的榜样人物。在幼儿选择榜样人物事例时，教师可以示范讲述袁隆平的故事，讲述袁隆平爷爷是我国著名的杂交水稻育种专家，他日夜研究提高水稻产量，为解决我国粮食问题做出了巨大贡献。教师通过讲述袁隆平爷爷如何克服重重困难、坚持不懈地进行科研攻关的故事，让幼儿感受到他对科学的执着追求和对祖国人民的深厚情感。这种类型榜样故事讲述也能够激发幼儿的爱国情感和奋斗精神，激励幼儿为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

4．红色基地探访

在红色基地中，有许多值得幼儿学习和敬仰的英雄人物，他们的事迹和精神可以成为幼儿成长的榜样。通过学习和了解这些英雄人物的故事，幼儿能够树立正确的价值观和人生观，萌发爱国情感和民族精神。教师需根据幼儿园的地域情况，在周边地区开展红色基地探访活动。幼儿在老师或家长的带领下，参观红色基地的展览馆、纪念碑等，了解革命先烈的英勇事迹和革命精神。通过实地参观，幼儿可以更加直观地感受到那个时代的艰辛和英雄们的伟大。在探访过程中，老师们还可以组织一些互动活动，如模拟历史事件、有奖竞答、光电表演等，让幼儿更加深入地了解历史和文化，同时增强幼儿的参与感和体验感。

三、榜样事例运用过程中如何激发幼儿情感共鸣

教师在进行榜样事例运用时，应同时注重激发孩子们的情感共鸣。教学过程中教师通过大量榜样事例的教学，让幼儿从内心深处感受到中国人的了不起、感受祖国的强大，明白现在的幸福生活来之不易。

教师结合日常生活和节日活动对幼儿进行爱国主义教育。在日常幼儿园的活动中，通过升旗仪式、国旗下讲话、歌唱爱国歌曲等形式，让孩子们接受爱国情感的熏陶，此外在例如国庆节、建党节等重要节日，组织幼儿们参与庆祝活动，通过活动领会家国情怀的深刻内涵。

《幼儿园指导纲要（试行）》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。教师可以组织参观城市展览馆、博物馆等场所，让幼儿亲身感受家乡的历史变迁、祖国的高速发展，增强他们的文化认同感和归属感。同时，可以鼓励幼儿参与社区的志愿服务活动，让他们为国家和社区做出贡献，培养他们的社会责任感和奉献精神。

家园共育也是激发幼儿爱国情怀的重要途径。家长是孩子最好的老师，对孩子的影响是潜移默化的，因此家长应积极参与幼儿的爱国主义教育，与幼儿园共同营造良好的爱国主义教育氛围。家长还可以通过亲子阅读、亲子活动等方式，引导幼儿了解国家的历史和文化，培养幼儿的爱国情怀。

四、榜样事例运用结合日常生活

榜样事例的运用需要日常生活潜移默化的影响，陈鹤琴先生反对将注意力集中在教师、教学材料和限制幼儿活动上，提倡“做中学”的教育方法。教师可以引导幼儿关注社会热点问题，了解国家大事小情，培养他们的社会责任感和使命感。幼儿在日常生活中应积极践行榜样精神，例如分享与关爱、勤奋与自律、诚实与守信等。

教师鼓励幼儿在日常生活中尝试模仿榜样的行为。例如，当幼儿看到家长或老师帮助他人时，可以引导他们学习主动帮助其他小朋友；或者当幼儿看到动画片中的角色勇敢面对困难时，也可以鼓励他们在实际生活中也勇敢尝试新事物。

当幼儿模仿榜样行为时，家长和教师应及时给予积极的反馈和鼓励。这可以增强幼儿的自信心和模仿动力，使他们更愿意继续学习和模仿。榜样学习是一个长期的过程，需要家长和教育工作者持续关注和支持。通过观察幼儿的行为变化，不断调整和优化榜样学习的策略和方法。

五、建立完整的爱国主义教育体系

1．主题活动

幼儿园开展爱国主义教育主题活动，通过多样的活动对幼儿的身心进行熏陶，促进幼儿的“爱祖国”启蒙教育。例如：大班开展以“了不起的中国人”为主题的教育系列活动，社会语言活动中教师可以选取代表性人物的榜样事例进行学习，感受中国人的智慧创新、无私奉献，萌发名族自豪感。科学活动从从四大发明入手延伸到现代科技的高速发展，初步了解科研人员的贡献。艺术活动中添加以“了不起的中国人”为主题的系列绘画活动，例：我心中的中国人、我的榜样等。健康活动融入民间传统游戏，例：翻花绳、跳皮筋、滚铁环等，激发幼儿对民间游戏的喜爱之情。从主题活动中，幼儿初步了解从古至今中国人的智慧，知道祖国在不停地发展强大，为自己是中国人而感到骄傲。

2．区域游戏

喜欢游戏是幼儿的天性，在游戏中幼儿的多种能力都能得到发展。教师需将爱国主义教育融入到游戏中去，将“爱国榜样事例”作为游戏主题，打造身临其境的游戏氛围，让幼儿在游戏中不知不觉的吸收祖国文化，感受榜样的魅力。

在区域游戏中，创设符合幼儿年龄的爱国主题游戏活动，例如：在角色扮演区，以某一个榜样事例为活动的主线，让幼儿表演相应的榜样事例，感受榜样人物的艰辛，丰富幼儿的情感体验。在运动区，教师设计以“红军长征路”为主题的运动游戏，将不同的体育器械组合，根据运动器械的特性创设不同的运动情境，如：爬雪山、过草地、走索道等，情境设计也让幼儿在运动游戏中自主代入角色，身临其境的体验长征路的艰险。

结语

总而言之，在幼儿园爱国主义教育中榜样事例的运用起着至关重要的作用，教师在榜样事例中有效渗透爱国教育对幼儿的身心发展有着积极的影响。作为新时代的幼教工作者，要遵循幼儿的身心发展，积极挖掘优秀榜样事例开展爱国主义教育活动。结合本班幼儿实际，设计难度适宜、生动有趣的爱国主义教育活动，将爱国主义教育渗透到幼儿的一日生活中去，依托家园共育、社会环境等多渠道教育资源，让爱国主义教育浸润幼儿的内心深处。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部：幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京:北京师范大学出版社2001 年版.

[2]陈鹤琴：陈鹤琴全集，第 4 卷[M].南京：江苏教育出版社，2008.

[3]赵芳：游戏教学在幼儿园教育中的应用研究[J]. 教师,2021(16):70-71.