城乡体育教育均衡发展中的数字化策略实施难题

引言

在信息技术飞速发展的今天，数字化教育已成为促进教育公平和优化配置教育资源的重要途径。尤其在我国城乡教育差距不断拉大的大环境中，数字化教育为我们提供了新的可能。体育教育是学校教育中的一个重要环节，体育教育发展水平的高低直接关系着学生身心健康发展。城市学校资源较丰富，教学工具先进，农村地区体育教育还面临器材不完善，师资力量薄弱。本研究旨在通过对城乡体育教育均衡发展数字化策略执行困境进行剖析，提出优化对策，为政策制定者及教育实践者等提供借鉴。

一、城乡体育教育均衡发展的特点

（一）城乡体育教育的差异性

城乡体育教育的资源分配，基础设施建设等方面有明显的不同。城市地区特别是大中城市体育教育资源较为齐全，诸如设施设备，专业体育教师以及丰富体育项目等，都为城市学生在体育教学中提供多样化选择[1]。而且在农村地区体育教育也面临着设施不完善，师资缺乏等问题，许多农村学校体育设施老旧，专业体育教师缺乏，即使是基础体育场地也很难得到保证。

（二）城乡体育教育的需求差异

城乡之间学生对体育教育需求存在明显差异。城市学生对多元化、高水平体育项目有较高要求，比如篮球、足球和网球[2]。并且对农村学生的要求更加重视基础体育教育例如田径和基础体能训练。这些不同来自于城市学生能接触较多体育活动、较高教育资源水平，农村学生则更加注重体育基础技能提高、结合日常生活进行实用性体育训练等。

（三）城乡体育教育数字化发展趋势

在信息技术日益发达的时代背景之下，数字化体育教育逐渐成为了推动教育质量持续提升的有效途径。城市学校已开始普遍采用虚拟体育训练、在线体育课程和智能健身设备来推动体育教育的数字化转型。而农村由于受到资金和基础设施的限制，数字化体育教育的开展相对滞后。尽管如此，伴随着互联网与移动设备的广泛使用，数字平台对于缩小城乡差距，促进农村地区体育教育的发展潜力不断提升。

二、城乡体育教育均衡发展中存在的问题

（一）数字化资源分布不均

目前，城乡体育教育数字化资源配置严重不均衡。城市学校特别是经济较发达地区可以购置并利用最新数字化教学设备、有专用体育教育平台。而且农村学校受资金限制、技术支持不到位等原因，往往享受不到同等数字化教育资源。甚至有些农村学校在引进数字化教育设备时，也会因为没有专业操作技能及后续技术支持而大大降低其应用效果[3]。资源不充足、分布不均衡，加剧城乡体育教育发展不均衡，也影响农村学生获得优质教育资源。

（二）教育理念与师资水平差异

城乡之间教育理念，师资水平等方面存在着差异，同样制约着体育教育均衡发展。城市学校教师通常受过先进教育理念与数字化教学方法训练，并能熟练应用信息技术授课。而且在农村学校中，体育教师数字化教学能力比较弱，没有系统的训练以及不断的教育支持使其在现代化教学工具面前显得捉襟见肘。农村地区体育教育还处于传统教学模式中，教育理念的更新相对落后，不能很好地适应学生个性化、多样化学习的需要。

（三）政策支持与资金投入不足

城乡体育教育发展不平衡还来自政策支持与资金投入不同。从政策层面上看，城市地区因具有经济社会发展优势而往往能得到较多政策支持与资源倾斜。尽管农村地区存在一些相关的扶持政策，但这些政策往往缺乏系统性和持续性，这导致了政策实施的效果并不理想。从经费投入上看，城市学校可利用自有资金或者地方政府补助改善体育设施及教学条件等，农村学校经费来源有限，很难在短时间内开展大规模教育改革与设施建设。这一经费与政策扶持不均衡导致城乡教育资源存在缺口。

三、城乡体育教育均衡发展中的优化对策

（一）加大数字化教育资源的投入与共享

为缩小城乡体育教育差距，政府应该增加农村数字化教育经费投入。政府可通过建立专项资金等方式协助农村学校采购先进数字化教学设备、提供技术支持、开展培训等，让农村学校享有与城市学校相当的教育资源。要促进城市和农村学校之间资源共享和协作，推进城乡教育优势互补。具体而言，城市学校可通过在线平台实现与农村学校的资源共享，如数字化体育课程共享，教学视频和互动平台。为保证这些资源的覆盖面广和有效落实，构建一个统一的数字化体育教育平台显得尤为重要。这些平台既能向农村提供优质的体育教育内容又能实现实时互动和远程教学，有利于农村学生及教师填补资源不足，缩短城乡教育差距。

（二）提升教师数字化教育能力

农村体育教育要实现数字化转型，必须依靠教师数字化教学能力。对农村教师进行数字化教育培训是重中之重。政府要定期举办线上线下培训课程，协助农村教师理解和掌握现代信息技术、数字化教学工具等。教师通过专业培训能够较好地利用数字化资源增强课堂教学互动性与趣味性。要鼓励教师参加在线教学和教育技术学习，扩大教师学习途径，并鼓励教师参加国内外教育技术研讨会和网络课程，以促进教师综合素质和创新能力的提高。值得关注的是还应将教师数字化教学能力纳入评价与奖励机制中，不断创新教师评价与奖励制度以激发教师积极主动地学习和运用新型教学技术。

（三）政策支持与资金保障机制的完善

城乡体育教育均衡发展需要从政策支持、资金保障等多方面加以优化。政府应该制定城乡体育教育发展的明确政策，以保证农村地区能获得更大的政策倾斜和支持。具体而言，政府应对农村体育教育增加财政支持力度，促进体育设施建设与教育资源分配。要想有效地分配资源，在资金分配上要更科学、更合理、更注重扶持农村学校体育教育，帮助农村学校解决资金短缺、基础设施不完善等问题。同时，农村地区体育教育的发展既要政府投入资金，又要鼓励社会力量参与。如企业可捐建体育设施、非政府组织可提供教育资源、多元化投资渠道促进农村体育教育可持续发展等。要建立长效机制保证经费持续投入和对经费使用效益进行监管，以免造成资源浪费。通过健全政策支持和资金保障机制可以对农村体育教育起到有力的支撑作用，保证城乡教育差距的逐渐减小。

总结

通过对当前城乡体育教育均衡发展所面临的形势与挑战进行剖析，提出推进数字化教育资源共享，提高教师数字化教育能力及健全政策支持与资金保障机制等具体策略。通过增加农村地区数字化教育投入，促进城市和农村学校资源共享以及进行农村教师培训，能够有效地缩小城乡教育差距和促进城乡体育教育均衡发展。今后，在科技不断进步、政策不断完善的背景下，数字化体育教育可望成为教育公平的主要动力，从而为更多农村学生的体育教育提供高质量资源，促进学生身心健康、全面发展。

参考文献

[1] 覃立,黎吉权."双减"政策下体育教育公平审思:意义解读,问题防范与发展路向[J].成都体育学院学报, 2024, 50(2):120-126.

[2] 舒宗礼.义务教育学校体育治理共同体构建的实践与探索——以北京市为例[J].武汉体育学院学报, 2023, 57(2):84-90.

[3] 李亚宏.激发办学活力推进区域教育优质均衡发展的探索与实践[J].互动软件, 2023(5):1183-1184.