案例教学法在中职药剂教学中的应用分析

摘要：案例教学法依循真实的职场环境模拟，促使中职药剂专业学生在其中练习实际技能与职业素养。在实际教学中，基于案例加以剖析，再通过小组合作去完成这些活动，可以明显增强学生的分析能力和合作意识。教学实践表明案例教学法很好地解决了传统教学方法理论与实践相脱离的问题，而且依靠课后反思机制可以持续优化案例教学效果，为培养符合行业需求的药剂专业人才给予一条有效的道路。

关键词：案例教学法；中职药剂；实践能力

案例教学法就是以典型事件为基础所撰写的真实或虚拟的情景，进行师生问答、讨论等互动的教学过程，以达到学习者学习认知、技能目标要求的教学方法。为满足就业需求，在中职药剂专业的课程设置中，均开设了相关课程。传统的教 学方式注重理论讲授、缺乏实践，限制了学生的主导性与创造性的发挥。在此情况下探索案例教学法在中职药剂教学当中应用不仅有利于提高教学品质，而且在很大的程度上能够锻炼学生的实践技能及水平。

一、案例教学的重要性

（一）促进主动学习与深度参与

案例教学法的关键就是“以学生为主”，用一系列真实或者非常近似于真实的生活情境案例，刺激学生的兴趣和好奇心。在中职阶段的药剂专业课中，知识点枯燥无味、难以投入学习，而采用案例教学法一些高深晦涩的知识点就被巧妙地同这些有趣且具体的案例关联在了一起。这种教学手法独具匠心，不仅可以明显提升学生们投身于学习的热情，而且可以大大激发他们自觉探究、积极投身于学习进程[1]。

（二）提升学生实践能力与职业素养

案例教学法把抽象的理论知识和真实的真正职业情境融合到一起，这样正符合建构主义学习理论，建构主义学习理论指出，学习不是简单地接收信息，而是学习者在真实的、具体的情景中，依靠自身的主动搜索和思考。案例教学法正是根据这样的想法，用精心设置的职业情境仿真，使学生在剖析、解决真实问题时，加深对专业知识的领悟和掌握，并在实践当中提升学生自身的综合素养与能力。

（三）培养学生职业发展核心素养

案例教学法并不仅看重学生的知识掌握状况，也看重学生的能力水平。在案例教学法之下，通过创建真实的或模拟的职业情境，让学生慢慢在解决这些问题之时培养出这些能力。案例教学法也有利于形成正确的职业价值观念和职业道德观念，教学期间，学生要处理各种复杂而烦琐的药品管理问题，学生可以在具体的模拟情境之中认识到药品治理的重要性。

二、案例协作式教学策略的构建

（一）问题导向的案例教学体系构建研究

案例教学法是围绕一个具体问题或实际问题，采用真实、具体、有意义的案例组织引导学生进行分析讨论的方法。中职药剂在教学过程中，教师要针对具体的教学内容、学生的实际情况进行案例设计，做到“有料”（案例典型）、“及时”（案例时效）、“能用”（案例具有实践性）[2]。

例如，在进行《药用植物学》这一课程的教学活动时，教师可以仔细地选出以“鱼腥草不良反应事件”这样典型案例加以采用，带领同学们从多层次、不同角度思考和分析药物制剂出现质量不良问题的原因。通过这样一些案例分析的实习教学，一方面可以丰富课程的教学内容，课堂也变得越来越具象化、生活化；而另一方面也能够很好地锻炼同学们的实践动手能力与自身素质水平，使得日后步入工作岗位之前多一份基础性的准备。

（二）小组合作模式促进学生综合能力提升

案例教学法重视学生在小组合作里的参加度和互相性，凭借小组讨论、案例剖析之类的办法，提升学生的综合素质。在中职药剂教学里，教师组织学生小组，依靠合作学习增强学生处理问题的能力和分析问题的本领。

例如，在药剂学课程教学时，教师细致筹划一个“片剂制备方法”的案例，组织学生小组合作完成任务，学生要在实验里积极仔细研读和思考教师给予的案例材料，仔细理解并掌握制作片剂的每一步细节。经过这种类型的案例教学过程，学生们不仅能系统的学到有关片剂制备的一些基本原理与操作技术，而且还能让学生的团队合作意识、解决实际问题的能力以及各种能力水平都得到良好的训练，这是之后学习工作必不可少的根基。

（三）以反思改进形成闭环优化教学效果

案例教学法展开过程中，教师要在课后反思然后予以改进，从而加强教学成效。在中职药剂教学当中，教师要课后反省，把自己教学中存在的问题和不足之处记录下来，并在课后采用问卷调研的形式，去知晓学生对案例教学法的看法，依照反馈的结果来调适自己的教学办法。

例如，在《药用植物学》教学时，老师想要更好地了解学生们是否能接纳案例教学法，在平常布置的一些案例作业后面，可以制作一份调查问卷，了解学生的学习情况，根据具体情况再做改进措施。经过一系列的改进，对于学生们分析案例方面的能力会有大步提升，从而能够运用自己所学习到的知识来分析问题并解决问题，并且改进的教学方式也让整体的教学效果有着极大的提升，教学效果也会有一个新的高度。

结语

案例教学法在中职药剂教学中的应用，能增加学生的学习兴趣，提升学生的主动性和动手能力，培养学生的实践能力和职业素养，让学生带着问题通过团队之间的合作学习，为了一个目标共同努力，从而达到更好地教学效果并促进药剂教学创新。未来，教师在工作中仍需对案例教学法在药剂教学中应用进行继续研究，针对不同的教学内容、不同的学生层次，在教学过程不断的摸索出更加适合教学的方法，来提高自身教学质量。

参考文献：

[1]王树升.案例教学法在中职政治教学中的应用分析[J].知识文库，2022，（12）：85-87.

[2]张璐，韩玉琪，李冬梅，等.案例行动学习生态系统的构建基础、整体框架与发展策略[J].管理案例研究与评论，2023，16（04）：510-518.