《海底世界》教学实践的创新探索与启示

2025年6月10日，在广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目（2024-2026年）小学全科名教师小组互访活动中，有幸聆听了黄秋亮老师执教的《海底世界》第二课时。这堂课宛如一场精心编排的海底探险之旅，充满了趣味与智慧，充分展现了新课程标准理念下的教学魅力，堪称一节“妙趣横生”的语文课。以下将从“妙”“趣”“横”“生”四个维度展开评析，结合新课标理念，深入剖析本节课的成功之处。

一、“妙”在设计，巧思布局。

教学设计是课堂教学的灵魂，黄老师的这堂课在设计上堪称精妙绝伦。以海绵宝宝等深受学生喜爱的动画角色为线索，巧妙地将整个课堂打造成一场沉浸式的海底探险之旅。从情境导入开始，黄老师便以生动的语言带领学生进入海底世界的大门，随后各个教学环节环环相扣、层层递进，宛如精心编排的剧本，每一个环节都紧密相连，逻辑严谨，却又自然流畅。在课堂的推进过程中，黄老师巧妙地设计了多个与海底探险相关的任务：帮助派大星获得记忆水母、协助章鱼哥寻找智慧珍珠贝、为蟹老板撰写广告词以获取奇迹水晶。这些任务不仅与课文内容紧密相关，还巧妙地融入了语文要素的训练，如对海底动物活动方式的分析、对海底植物特点的描述等。学生在完成任务的过程中，仿佛化身为海底探险队员，积极主动地参与到学习中，极大地提升了学习参与度。

新课标强调以学生为中心，注重学生在学习过程中的体验与探究。黄老师的教学设计正是基于这一理念，通过精心布局，让学生在探索中逐步深入理解课文内容，掌握语文要素。这种设计不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的自主学习能力和探究精神，使学生在不知不觉中完成了学习目标，充分体现了新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。

二、“趣”在情境，灵动课堂

课堂的趣味性是吸引学生主动参与学习的重要因素，而黄老师在这堂课上将趣味性发挥到了极致。这主要得益于其对情境教学法的巧妙运用，以及对教学内容的生动呈现。动画角色的引入是本节课的一大亮点。海绵宝宝、派大星、章鱼哥、蟹老板等角色都是学生耳熟能详的卡通形象，黄老师将它们巧妙地融入到教学情境中，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。这些角色不仅为课堂增添了趣味性，还成为了引导学生学习的“向导”，让学生在与这些角色的互动中，自然地进入学习状态。在分析海底动物活动方式时，黄老师进一步发挥了情境教学的优势。学生可以选择自己喜欢的小动物进行介绍，并通过动作演示等方式，体验不同动物的活动特点。例如，模仿海参的缓慢爬行、乌贼的喷墨逃生等，这些趣味十足的活动让课堂氛围活跃起来，学生的学习积极性高涨。在轻松愉快的氛围中，学生不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了自己的表达能力和表演能力，真正做到了在玩中学、在乐中学。

新课标指出，要注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。黄老师的这堂课正是对这一理念的生动实践。通过创设有趣的情境，黄老师成功地将学生的情感与学习内容紧密结合，使学生在愉悦的氛围中完成了学习任务，充分体现了语文教学的趣味性和灵动性。

三、“横”在拓展，拓宽视野

教学内容的横向拓展是本节课的一大亮点，充分体现了黄老师对知识整合与延伸的重视。在讲解“梭子鱼”时，黄老师没有局限于课本上对其速度快的简单描述，而是通过与地铁、火车速度的对比，让学生更直观地感受到梭子鱼速度之快。这种横向对比的方式，不仅加深了学生对课文内容的理解，还拓宽了学生的知识面，使学生能够从更广阔的视角去认识和理解事物。此外，黄老师还注重将课堂知识与课外知识有机结合。在课堂上，黄老师向学生推荐了《儿童海洋百科全书》《海底的秘密》等课外书籍，并鼓励学生自主探索更多海洋知识。这一举措不仅为学生提供了丰富的学习资源，还拓宽了学生的学习空间，使语文学习不再局限于课堂，而是延伸到课外。通过阅读这些课外书籍，学生可以进一步了解海洋生物的多样性、海洋生态环境等知识，培养了他们的自主学习能力和广泛的阅读兴趣，拓宽了知识视野，提升了综合素质。

新课标强调要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。黄老师的这堂课正是对这一理念的积极践行。通过横向拓展教学内容，黄老师不仅丰富了学生的知识储备，还培养了学生的跨学科思维能力和自主学习能力，为学生的终身学习奠定了坚实的基础。

四、“生”在课堂，彰显活力

课堂是学生学习的主阵地，学生的主体地位应当得到充分尊重和彰显。黄老师的这堂课在这一点上做得尤为出色，充分体现了学生在课堂上的主体地位。首先，黄老师尊重学生的个性差异鼓励，学生自主选择喜欢的海底动物进行介绍和表演。这种尊重学生选择的教学方式，为学生提供了广阔的表达空间，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行学习和展示。在写作练习环节，学生运用所学写作方法为植物撰写广告词，进一步锻炼了学生的创造力和语言表达能力。黄老师通过精心设计的写作小提示，引导学生明确写作目标，使学生能够充分发挥想象力，运用恰当的修辞手法，写出富有个性和创意的广告词。

新课标强调要关注学生的个体差异，注重学生的个性化发展。黄老师的这堂课正是基于这一理念，通过为学生提供自主选择的机会，充分激发了学生的创造力和想象力，让学生在课堂上展现出蓬勃的生机与活力。这种以学生为中心的教学模式，不仅让学生在知识、能力和情感等方面得到了全面发展，还培养了学生的自主学习能力和创新精神，使学生真正成为了学习的主人。

总之，黄秋亮老师执教的这堂《海底世界》第二课时的语文课，凭借巧妙的教学设计、趣味横生的情境创设、横向拓展的知识延伸以及对学生主体性的充分彰显，生动演绎了“妙趣横生”的教学艺术，为语文教学树立了优秀的榜样。这堂课充分体现了新课程标准的理念，注重学生的体验与探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和综合素质，值得广大教育工作者深入学习与借鉴。

在今后的教学实践中，我们应以黄老师的这堂课为范例，不断探索和创新教学方法，努力打造更多“妙趣横生”的语文课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受语文的魅力，提升语文素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。