五育融合视角下的小学德育实践创新

引言：随着教育理念的发展，五育融合成为教育改革的方向，小学阶段是学生品德形成的关键时期，小学德育实践创新迫在眉睫，在五育融合视角下重新审视小学德育实践，有利于打破传统德育的局限，为学生的成长奠定基础。

一、五育融合与小学德育的关联

（一）五育融合的内涵及意义

五育融合意味着将德育、智育、体育、美育、劳育有机结合起来，成为一个相互促进、相互补充的教育整体。德育是培养学生品德和价值观的教育，智育是培养学生知识和智力的教育，体育是培养学生身体素质的教育，美育是培养学生审美素养的教育，劳育是培养学生劳动技能和习惯的教育。

（二）五育融合下小学德育的新要求探索

在五育融合的背景下，小学德育也有了新的要求，德育不再单独地进行思想道德教育，而是在与其他四育进行融合，如在小学三年级的英语教学中，教师不仅仅要教授英语知识，还要将德育与之相融合，在教授单词、句子时，教师要引导学生尊重不同国家的文化，这就是德育与智育的融合。在英语课堂中还可以组织小组活动，让学生相互合作完成任务，培养学生的团队合作精神，这就涉及到了德育与劳育的融合，要求德育更具有全面性、渗透性。

（三）五育融合中小学德育的地位探究

小学德育在五育融合中占据核心地位，它如同一盏明灯，引领着其他四育的方向，良好的品德是学生学习知识、锻炼身体、欣赏美和参加劳动的前提，以小学三年级英语学习为例，如果学生没有良好的学习态度和道德品质，比如自律、勤奋等，就很难积极投入到英语知识的学习当中，而且德育的成果还会影响学生在体育活动中的竞争态度、在美育中的审美取向以及在劳育中的责任感，所以德育为五育融合提供了思想基础。

二、小学德育实践现状分析

（一）现有德育实践的成效

小学德育实践也取得了一些成绩，现在小学三年级的老师，在英语教学过程中，很多老师都在有意的向学生传递德育内容，比如说在学习与动物有关的英语单词时，老师会引导学生们要关爱小动物们，保护自然环境，这就在让学生学英语时接受了道德教育，学校也会在一定时间开展一些主题德育活动，比如说，学校会经常举行文明礼仪月活动，学生的文明行为习惯得到了改善，现在学生在学校见到老师都会主动说好，不打不闹，遵守秩序，这证明现有的一些德育实践活动在一定程度上已经达到了预期的效果。

(二）存在的问题与挑战

小学德育也存在着很多的问题，挑战。就小学三年级英语的教学而言，有的教师对德育和英语教学的融合把握的不是很到位，只是在小学三年级英语教学当中机械的加进去一些德育的话，并不能很好的做到相结合。从整体来说，学校德育存在着很形式化的现象，一些学校德育活动，形式上搞的很大，但却没有触及到学生最真的心里世界。所以学校的德育工作并不能持续下去，在不同的环境之中，有不同的表现，这也是小学德

育所面临的非常大的挑战。

（三）五育融合视角下的不足

从五育融合的角度来看小学德育，其不足之处比较明显，教师在小学三年级英语教学中，往往注重知识的传授、技能的训练，而忽视了英语教学与其它四育的融合，从而达到加强德育的效果。如在英语课堂中很少将英语学习与体育锻炼、劳动实践等结合开展德育。在评价学生时，也只注重学生的英语成绩，缺少对在英语学习过程中德育方面成长的评价，不利于五育融合下的小学德育工作开展。

三、小学德育实践创新策略

（一）课程融合创新

对于三年级的小学来说，我们可以进行课程融合创新，强化德育，在上英语课时，可以与美术课融合，在学习英语中的颜色单词时，可以带领学生拿出画笔，让他们自由的去绘制自己喜欢的颜色，并且给他们讲述一些与这些颜色相关联的美好故事，从而提高学生的审美观念，同时也可以培养他们积极向上的情感。在上英语课时，也可以融合体育课，在进行体育类游戏的时候，使用英语去下达各种的指令，并且相互之间进行沟通，在体育的过程中感受英语的魅力，还可以培养学生们遵守各项规则和尊重对手之类的道德，通过这样的课程融合创新，让德育在英语课程中得到更好的体现。

（二）活动形式创新

小学德育活动形式要更新，三年级学生可以做英语童话剧表演活动，他们选喜欢的英语童话故事，通过角色扮演表现故事内容，这样既能提升英语表达能力，又能领会故事里的道德含义，比如诚实，勇敢等等，还可以搞英语环保行动，学生用英语宣传环保知识，在社区做垃圾分类引导之类的活动，这样的活动形式把英语学习同德育，劳育融合起来，用更有趣，更有吸引力的办法改进学生的综合素质。

（三）评价体系创新

小学德育的评价体系创新也很重要，在小学三年级英语教学当中，评价不能只是英语考试成绩，可以创建起多元化的评价体系，除了考试成绩之外，还要包含学生在英语课堂上的团队合作表现，对待不同文化时表现出的尊重态度等等德育方面的评价，观察学生在小组英语对话练习当中是不是积极去帮忙别人，是不是能礼貌地同同学们交谈之类的，而且可以试着让孩子们展开自我评价和互相评价，促使他们从德育角度去思考自己在英语学习过程中的所作所为，以此来推进五育融合下的小学德育发展。

结束语：五育融合视角下的小学德育实践创新是艰难而漫长的任务，通过对五育融合与小学德育之间的联系加以明确，并从分析现状出发给出创新性实践建议，可以促使小学德育实践登上新台阶，造就出全面发展的新时代小学生的任务。

参考文献：

[1]吕洪艳.“五育”融合视角下小学道德与法治教学中渗透德育的策略探究[J].中华活 页文选(教师版),2025,(05):151-153.