AI 赋能下农村小学语文古诗词教学效果提升策略

引言：随着科技发展，AI在教育领域的应用日益广泛。农村小学语文古诗词教学受资源、方法等限制，效果欠佳。AI赋能为解决这些问题提供新途径，研究其在农村小学语文古诗词教学中的应用策略，对提升教学质量、传承传统文化有重要意义。

1. AI优化教学资源

1.1 丰富古诗词素材库

在农村小学语文古诗词教学中，AI能够极大地丰富古诗词素材库。传统教学素材往往局限于教材，而AI可以整合海量的古诗词资源，包括不同版本、不同朝代诗人的作品。它能收集到那些鲜为人知但富有文化价值的古诗词，同时还能提供与古诗词相关的历史背景、诗人逸事等资料。这有助于拓宽学生的视野，让他们接触到更广泛、更丰富的古诗词文化。教师也能够更便捷地获取教学所需素材，从而根据教学进度和学生的实际情况灵活选择，提高教学的丰富性和趣味性。

1.2 提供多模态学习资源

AI为农村小学语文古诗词教学带来多模态学习资源。以往的学习资源多以文字形式呈现，比较单一。AI则可以提供图片、音频、视频等多种形式的资源。例如，对于一首古诗词，可以提供描绘诗词意境的精美图片，让学生直观感受诗中的画面；还有朗诵音频，帮助学生纠正读音和把握节奏；以及动画视频，生动地展现诗词背后的故事。这种多模态资源能够调动学生多种感官参与学习，更符合小学生的认知特点，增强他们对古诗词的理解和记忆，让学习过程不再枯燥乏味。

1.3 实现资源个性化推送

AI在农村小学语文古诗词教学资源方面实现个性化推送。每个学生的学习能力、兴趣爱好和知识储备都存在差异。AI通过分析学生的学习数据，如学习进度、答题情况、课堂表现等，为每个学生量身定制适合他们的古诗词学习资源。对于学习能力较强的学生，可以推送一些难度较高、内涵更深的古诗词作品以及相关的拓展资料；而对于学习基础薄弱的学生，则推送基础的、趣味性强的古诗词资源进行巩固练习。这样的个性化推送有助于满足不同学生的学习需求，提高学生学习古诗词的积极性和效率。

2. AI创新教学方法

2.1 创设沉浸式教学情境

在农村小学语文古诗词教学里，AI能够创设沉浸式教学情境。传统教学方式下，学生往往较难深入体会古诗词的意境。AI可以利用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，将学生带入古诗词所描绘的场景之中。例如，当学习李白的《望庐山瀑布》时，学生可以仿佛置身于庐山脚下，亲眼看到雄伟壮观的瀑布飞流直下，听到震耳欲聋的水流声。这种沉浸式的情境能够让学生更加真切地感受古诗词的韵味和美感，激发他们的情感共鸣，从而加深对古诗词的理解和热爱，提高教学效果。

2.2 开展互动式学习活动

AI有助于在农村小学语文古诗词教学中开展互动式学习活动。在以往的教学中，互动往往局限于师生之间的简单问答。AI可以改变这一现状，它能创建虚拟学习伙伴，让学生与虚拟角色进行古诗词知识的互动问答、诗词接龙、对诗等活动。此外，还可以组织线上小组讨论，不同农村小学的学生可以跨越地域限制，共同探讨古诗词的含义、赏析等。这种互动式学习活动增加了学生的参与度，让他们在交流中碰撞出思维的火花，提升对古诗词的学习兴趣和自主学习能力。

2.3 运用智能辅导工具

AI为农村小学语文古诗词教学带来智能辅导工具。教师在教学过程中精力有限，难以对每个学生进行一对一的详细辅导。AI辅导工具可以随时为学生解答在古诗词学习中遇到的问题，无论是字词解释、诗句翻译还是意境理解。它就像一个随时陪伴在学生身边的小老师。例如，学生对某个生僻字词不理解时，只需输入问题，智能辅导工具就能迅速给出准确的解释和例句。这有助于提高学生的学习效率，让他们在古诗词学习的道路上不断进步。

3. AI改进教学评价

3.1 实现过程性评价

在农村小学语文古诗词教学中，AI实现过程性评价具有重要意义。传统的教学评价往往侧重于结果，而忽略了学生的学习过程。AI可以对学生在古诗词学习过程中的各个环节进行记录和分析，如预习情况、课堂互动参与度、课后作业完成情况等。通过持续跟踪这些数据，教师能够全面了解学生的学习轨迹，发现学生在学习过程中的优点和不足。例如，如果发现某个学生在预习古诗词时总是花费很长时间在字词理解上，教师就可以针对性地给予指导，及时调整教学策略，以促进学生更好地学习古诗词。

3.2 促进多元化评价

AI在农村小学语文古诗词教学中促进多元化评价。传统的教学评价主要以教师评价为主，比较单一。AI可以引入多种评价主体，如学生自评、学生互评等。学生可以通过AI平台对自己的古诗词学习成果进行自我评价，发现自己的进步和不足之处；同时，不同农村小学的学生之间也可以互相评价作品，如互相评价古诗词朗诵、创作的作品等。此外，AI还可以从多个维度进行评价，包括知识掌握、情感态度、学习能力等。这种多元化评价能够更全面、客观地反映学生的古诗词学习情况，激励学生积极参与学习，提升教学效果。

结束语：综上所述，AI赋能为农村小学语文古诗词教学效果提升带来诸多机遇。合理运用AI技术优化资源、创新方法、改进评价，能改善农村教学现状，提升学生古诗词学习兴趣与能力，推动农村小学语文教学高质量发展，传承与弘扬中华优秀传统文化。

参考文献：

[1]杨冬玲.农村小学语文学习中学困生转化策略研究[J].知识文库,2025,41(07):41-44.