对00 后中职学生的简单分析

一、社会对00 后中职学生的认识

从国家到地方，这是一个很大的群体，一个不可忽视的团体。怎样教育引导这个群体，是我国教育体系的重要问题。那么，在大多数人的眼里，这群 00后的中职学生有些什么特点呢？看看社会舆论的描述和人们的评价可以知晓部分特质。

在多数人的眼里 00 后的中职学生是群不可捉摸的不怎么招人喜欢的群体。家长担心这些孩子将来的就业，他们担忧自己的孩子怎样能够凭他们自己的能力养活自己，而老师担心他们会不会走上社会不学好，甚至做些危害社会的事。所以大家都习惯戴着有色眼镜来看待他们，对他们是爱之深有责之切。那么作为一个教育工作者，我们必须客观地来看待评价他们，本文以下的内容中将从正反两方面来客观地描述他们。

二、00 后中职学生的缺点

的确，社会上的很多对 00 后职高生的描述都有一定的道理，具体来讲，主要存在下列缺点：

（一）学习基础差，没有学习动力。进入中职的学生，一方面由于中考失利觉得丢了面子，在职高怎么学都比不上自己普高的同学了，在他们面前低人一等，那就不如不学，好好地“享受”日子；另一方面不少进入职高的学生在初中就放弃了学习，学习基础差，基础课程学习起来比较吃力。

（二）行为缺乏自律，我行我素。“自我为中心”全面体现在他们的行为举止上，学校的规章制度虽然像“紧箍咒”，但只能有效一段时间，一旦过了时间点立刻无效。在和学生的交流中发现，不少学生对家长的态度比较恶劣，对父母的好言相劝感到厌烦，认为他们啰嗦碍事，不理解父母的一片苦心。

（三）思想上颓废，没有进取心。很多 00 后的学生，总认为自己是对的，咬住自己的理解不放， 容易钻牛角尖做出偏激的行为。

三、00 后职高生的优点

上述缺点在多数学生中都存在，只是程度不同而已 ， 很多描述甚至有过之而不及。但是，也不能否认，很多情况下，这些情况是在社会家庭环境等因素共同作用下导致的。那么是否是所有的 00 后中职学生都是一无是处呢，当然不是。他们中的大部分又有其他群体所没有的优点。

（一）爱憎分明，是非观念强。00 后的中职生，在思想上单纯，虽然受社会环境的影响大，在灌输了正确的是非观念后，会严格地按照这个标准来看待事物，对于社会上的不良现象会毫不客气地批判，比如在公交车上看到小偷会毫不犹豫地指出来，比普通高中学生会更容易同情弱者，保护弱者，体现自己的正义感，他们喜欢帮助别人，看到别人快乐，喜欢分享自己的快乐，更容易满足于小小的成功。

（二）有朝气、充满激情。相比较传统的普通高中死气沉沉一心只读圣贤书的印象，00 后的中职学生更为有朝气、更加有激情。对于自己的兴趣爱好，会认真地贯彻下去持续下去，会勇敢地表达自己的看法，自信地展现自己的优点，爱表现自己与众不同的一面。

（三）见多识广，处理问题透露冷静的一面。00 后中职学生的学生接受的信息广，在面对事情的时候，会更为客观冷静地看待，甚至会表现出比成年人更加冷静的一面。

（ 四 ） 专业技能掌握相对熟练。中职学生在学校主要是习得一技之长，除了基础的课程，专业课基本上是全新的课程 ， 大部分学生能根据要求进行认真学习 ， 掌握一门技术，或多或少地学得一些知识，动手能力得到加强，进而有利于规范他们的职业道德， 明确自己的学习目标，为就业创造一定的工作能力。

四、扩大优点、弱化缺点

00 后中职学生固然有这样那样的缺点，但是总体上来说并不像社会上传统认为的那样没有前途。职业教育的发展已经慢慢步入正轨，在分析学生问题上的方法也越来越成熟，对学生的评价也会越来越客观，作为学生成长的外部因素，我们应该强化他们的优点，弱化他们的缺点，建立正确实用的评价体系。

一方面，从学生的角度考虑，树立他们对学习的自信心，国家在对技术人才的培养上，大多从职业学校选拔，优秀的技术人才出自职校，同样 00 后的职校学生有能力有资本成为其中的一员，要树立他们这方面的信心，多给予他们学习上的指导，根据中职学生更喜欢动手的特点，配合实践课程，使他们有成就感，增强自信心。学校不仅要在专业课程上给予指导 ， 更要注重学生职业操守和价值观念的培养。现代企业不仅需要高专业素养的员工，更需要有责任心有积极工作态度能够吃苦耐劳的员工，所以培养学生良好的职业素养是重中之重。

另一方面，从社会舆论的角度出发，给予中职学生正面的评价。并非中职学生学成出来以后就会低人一等，就会比普高出来的或者大学出来的差，有一技之长照样可以自力更生甚至超越他人的成就。社会应该多多关注这一群体，从社会、学校、家庭三方面入手，多关心职高的学生，改变外在的不好的舆论环境，及时把握学生正确的信息引导，从习惯上改变他们。给予他们正确的积极的评价，增强这部分学生的自信心，有利于发挥他们的内在潜质。

此外，家庭教育至关重要。进入职高的学生，若行为言语上出现问题，不少是与其自身的家庭教育有关。每一位家长要认识到不是每一个孩子都是适合现在教育制度的，每一个孩子都有自己的长处，而作为家长就应该和学校一起努力发现孩子的长处，并加以鼓励引导发展自己孩子身上的优点。同时，家长要配合学校，给自己的子女多一些生活学习上的关心，改变以武力解决问题的陋习 ， 加强自身的素养，给子女树立良好的榜样，加强沟通，拉近距离，创造良好的家庭氛围。

而学校作为培养学生的教育机构，应该根据学生的具体情况来分析培养学生，设置合理合适的专业，不仅在专业学识上培养学生，更要在思想品德上来培养学生，首先在道德意识上使学生有正确的导向，进而在专业素养上得到提高。

这样，00 后职高生会在激烈的竞争中正常地成长。

参考文献：

[1] 史林波：《现代化职校学生管理模式》，市职技校，2000.10.30

[2] 章志光：《心理学》，人民教育出版社，1985 年