基于幼儿发展核心素养的自助游戏环境创设与实践研究

引言

在新时代教育理念的引领下，幼儿教育逐渐从知识与技能传授转向关注幼儿整体发展，尤其强调核心素养的培养。核心素养不仅指幼儿掌握一定的知识技能，更强调他们在真实情境中综合运用知识和能力解决问题的水平，包括学习能力、合作交流、创新思维和健康人格等方面。幼儿阶段是核心素养养成的关键期，如何通过合适的教育方式和环境创设，推动幼儿在游戏中自主学习和成长，成为亟待解决的问题。自助游戏作为一种以幼儿自主选择、自我调控和合作互动为特征的活动形式，具有天然的教育优势。通过创设合理的游戏环境，不仅能满足幼儿的兴趣和需要，还能引导他们在活动中建构经验、发展素养。因此，开展基于幼儿发展核心素养的自助游戏环境创设与实践研究，具有重要的理论意义与实践价值。

一、幼儿发展核心素养的内涵与价值

幼儿发展核心素养是指幼儿在全面发展过程中应具备的综合性、关键性素养，它强调知识、技能、情感与态度的有机融合。其主要内涵包括：第一，学习与探究素养，即幼儿能主动观察、提问、尝试与反思，在生活与游戏中发现并解决问题；第二，社会交往素养，即幼儿能够与同伴及成人进行有效沟通，理解规则并形成合作意识；第三，审美与创造素养，即幼儿在感受美、表现美与创造美的过程中发展创造力与想象力；第四，身心健康素养，即幼儿在游戏与活动中形成积极的情感体验和健康的生活习惯。这些素养不仅奠定了幼儿未来学习与生活的基础，也是社会发展对公民素质的基本要求。在幼儿园教育中强调核心素养导向，能够更好地回应教育现代化的趋势，促进教育目标与社会发展的契合。

二、自助游戏环境创设的理论基础

自助游戏环境创设的理论基础主要来自三个方面。首先是建构主义学习理论，认为学习是学习者主动建构意义的过程，幼儿通过与环境、材料和同伴互动建构认知结构，因此游戏环境必须为其提供自主探索的可能。其次是维果茨基的最近发展区理论，他强调在适宜的支持下，幼儿能够超越已有水平获得新的发展，因此游戏环境不仅要符合幼儿的实际发展水平，还要提供一定的挑战，引发他们的潜能。再次是生态教育学理论，强调教育环境作为儿童发展的重要生态系统，应当多维度、多层次支持儿童成长。从这些理论出发，自助游戏环境不仅是物理空间的布置，更是文化氛围、规则制度和人际互动的综合体现，它是促进幼儿核心素养生成的重要载体。

三、自助游戏环境创设的原则与策略

在基于幼儿核心素养的背景下，自助游戏环境的创设应当遵循以下原则：第一，以幼儿为本，尊重幼儿的兴趣、需要和差异，提供多样化的选择和探索空间；第二，整体性与整合性，环境应当涵盖身体运动、语言表达、艺术表现、科学探究等多个领域，形成综合发展的平台；第三，开放性与生成性，环境设计应具有可变性与延展性，能够根据幼儿的参与与需要不断生成新的游戏情境；第四，安全性与适宜性，保证材料、器械和空间符合幼儿身心特点，既具有挑战性又不失安全保障。基于这些原则，具体的策略包括：在空间上，合理划分安静区与动感区，提供多样化的活动角落；在材料上，注重开放性材料的投放，如积木、纸盒、布料等，激发幼儿想象力与创造力；在规则上，既要设定基本安全与秩序规范，又要允许幼儿参与规则的讨论与制定，增强其责任感；在教师支持上，教师应作为观察者、合作者与引导者，适时提供支持而不替代幼儿的自主选择。

四、自助游戏环境创设的实践路径与效果

在实践中，幼儿园可以通过以下几个路径推动自助游戏环境创设。首先，进行主题式环境设计，根据幼儿生活经验与兴趣确定主题，如“超市”“医院”“建筑工地”等，让幼儿在角色扮演与情境互动中体验真实生活。其次，强化材料的开放性与多样性，教师应定期更新与调整材料，保证其能够引发幼儿持续的探索兴趣。例如，废旧物品经过清洁处理后作为游戏材料，不仅经济环保，还能培养幼儿的创新意识。第三，注重幼儿的参与性，鼓励他们共同设计和布置环境，使其感受到环境与自身的紧密联系。第四，强调过程性评价，通过观察记录、作品展示与同伴交流等方式，了解幼儿在游戏中的发展情况，及时调整环境创设策略。从实践效果来看，自助游戏环境不仅显著提高了幼儿的主动参与度，还促进了他们在语言交流、合作探究、情绪调节及创造表现等方面的发展，真正体现了核心素养导向下的教育价值。

五、结论

综上所述，基于幼儿发展核心素养的自助游戏环境创设与实践研究，既是幼儿园课程改革的需要，也是推动幼儿全面发展的有效途径。通过遵循科学的原则，采取多样化的策略，自助游戏环境能够在物质与精神两个层面支持幼儿成长，促进他们在自主学习、社会交往、创造表现和健康生活等方面的综合发展。未来研究可进一步深入探讨不同类型幼儿园在环境创设中的差异化路径，关注家庭与社区在游戏环境构建中的作用，形成多元协同的教育生态。同时，应加强对环境创设效果的实证研究，借助观察、访谈和量化测评等方法，全面评估其对幼儿核心素养发展的影响。随着教育理念的不断更新与实践探索的持续深入，自助游戏环境的创设必将在促进幼儿核心素养发展方面发挥更大作用。

参考文献：

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