基于AI 智能的技工院校服装专业实训模式改革研究

引言：

国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，提出职业教育发展要顺应时代潮流，将现代教育技术等应用到职业教育领域，为职业教育未来的发展指明了方向。技工服装专业教育最终的目的是让学生能拿着真本事，在服装行业里站得住、走得远。二十一世纪，互联网发展情况相当可观，人们迈进了信息时代，2023 年 AI 智能席卷而来，人类社会迎来了 AI 潮。AI 智能改变着人们生产生活的方式，也正在大规模向着教育领域进军，在 AI 智能的助力下，技工院校服装专业实训模式必然迎来创新性改革。

一、基于AI 智能的技工院校服装专业实训模式改革的必要性

（一）国家对技工院校服装专业的重视程度不断提高

《中华人民共和国职业教育法》（2022 年修订）中第一次用法律的形式确立了职业教育和普通教育地位的同等性。随着时代发展，越来越需要技术性人才，国家对技工院校的重视程度越来越高，在政策上予以相应的扶持，在资源上也加大了投入。[1] 技工院校服装专业在国家的支持下，一定要作出创新，有所改革。借助 AI 智能技术改革实训模式是最好的选择，只有这样，才能培养出更多适应服装行业发展的技能型人才，为我国从服装制造大国迈向服装制造强国提供坚实的基础。

（二）传统实训模式无法跟随时代发展的脚步

上文提到，服装专业传统的实训模式存在不少问题，当前，AI 智能进校园是一种潮流，服装行业也早就不是以前“纯靠手缝、纯靠经验”的样子了，利用 AI 智能改革实训模式，是服装专业在新时代站稳脚跟的必然选择。例如，学校开展的实训是给学生踏入工作岗位做准备，现在大多数的服装厂里，设计师都用 AI 软件做虚拟设计，打版师傅也会依靠智能系统自动出纸样。如果技工院校坚持以传统实训为主，还让学生练“手工画纸样、单机踩缝纫机”，学生毕业去厂里，看见 AI 智能设备根本不会用，工作很难上手，这样一来，学生找工作处于劣势，与技工院校的教学目标背道而驰。

二、基于AI 智能的技工院校服装专业实训模式改革的挑战

（一）教学设备难普及

依靠AI 改革服装专业的实训模式，添加智能设备就是一块“敲门砖”，例如，打版工作离不开 3D 虚拟的支持，智能缝纫机、图像识别摄像头等是开展 AI 实训最基础的设备。但是，AI 相关的服装实训设备价格远远高于传统手工工具和普通缝纫机，如一套基础的 3D 虚拟打版系统成本约 1.5 万－ 3 万元，按照一个班级 40 个人来算，若要一个人配齐 1 台虚拟实训电脑，投入还超十万元，这还未包含后期的软件升级费用。对很多经费有限的技工院校来说，如此高额的投入根本承担不起，因此，为了不掉时代发展的队伍，部分院校只能采购“少量试点设备”，无法实现班级规模化教学， AI 实训的成果不尽如人意，改革效果大打折扣。

（二）缺乏专业人才

想要让 AI 真正为教学服务，离不开既懂 AI 技术又会服装专业还能开展教学专业人才的支持。技工院校服装专业实训模式的改革不可能一蹴而就，专业设备不能缺乏，专业人才同样不能短缺。技工院校的教师具备扎实的服装工艺和优秀的教学能力，但如何将 AI 技术融合到教学之中还不够熟练，需要在实践中不断探索。[2] 以使用 3D 虚拟打版软件为例，若不熟悉操作，无法完成打版任务，更无法展开教学。这时，教师就要从“零”学起，逐步熟悉软件的使用逻辑，对于大部分教师而言，是一项充满挑战的任务。

三、基于AI 智能的技工院校服装专业实训模式改革的策略

（一）创新教学形式

用 AI 智能之前，教师应当树立正确的观念，认清最根本的目的不是“用技术替代传统”，而是打破传统实训空间和时间的局限。传统服装实训高度依赖实体车间，有了 AI，教师可以提前构建虚拟的练习场景，提前演练实体实训内容，例如，在学习“西装纳驳头工艺”前，学生可以在虚拟系统中根据自己的需要多次练习“面料推拔的手势角度、熨斗温度控制”，如果操作出现错误，系统会实时提示，并给出修正提示；到了进入实体车间练习时，学生已经掌握最基础操作方式，教师不必再花费大量时间讲解基础步骤，学生出错的概率也大大降低，既节省实体实训时间，又降低面料损耗成本。

（二）丰富教学内容

传统服装专业实训课程固然存在缺点，但依旧具有系统性、实践性等优势，AI 的好处是能省成本、提效率。所以在教学中不用非此即彼，而是把两者凑一块儿，让教学内容更全面。[3] 以打版为例，教师可以先让学生像以前一样亲手画纸样，把尺寸比例这些基础知识弄懂；然后把画好的纸样扫进 AI 系统，AI会自动标出“腰围不合适”等问题，还会提示学生应该怎么改；学生照着改完，再用 AI 虚拟试穿看看效果，这样既练了手工打版的本事，又靠 AI 少走弯路、不浪费纸，教学更有效。

结束语

总而言之，技工院校服装专业有了 AI 技术的支持，实训教学中存在的各种难题不再无法克服，在时代的推动下，技工院校服装专业一定会完成历史性的转变。当然，AI 智能不是万能的，任何事物都存在双面性，技工院校服装专业教师在创新实训模式时不能一味地依赖 AI 技术，要在教学实践中不断总结成功与失败的经验，让学生在智能时代掌握新技能的同时传承服装工艺的匠心精神，培养出社会需要的复合型技能人才。

参考文献

[1]靳高霞. 基于虚拟仿真的服装陈列专业实训体系构建 [J]. 染整技术,2025, 47 (08): 176-178.

[2] 白静 , 孙爱华 , 夏冬 . 纺织服装行业人才需求与职业院校专业设置匹配分析 [J]. 中国职业技术教育 , 2025, (16): 27-39.

[3] 左言文 , 郭虹 . 人工智能和虚拟仿真技术融入服装专业实践教学的改革与思考 [J]. 纺织科技进展 , 2025, 47 (07): 74-76.