浅谈中职英语教学中的德育渗透

引言

在课程重要组成部分的道德教育方面，教师若于教学中忽视思想品德教育，便会致使教学效果欠佳且学生学科综合素质难以提升。基于立德树人的根本使命，任何课程教学过程皆应把道德教育摆在首位。中职英语教学同样如此，教师需立足学科知识并重视英语课程里的思想品德教育，深入挖掘其中德育因素且融入教学，从而提高英语教学质量、提升学生品德素质以及促进学生全面发展。

一、中职英语教学中德育渗透的重要性

中职英语的传统教学方式，以填鸭式的教学方式为主，大部分的学生都是为了应付考试而进行的，多数学生在步入社会后，缺乏英语语言环境，使得英语知识学习成效无法体现出来，也造成社会层面对英语教学产生错误认知。在教学活动各阶段贯穿多种形式德育教育，有助于学生树立正确英语学习观念、掌握英语运用基本技巧进而在步入社会后具备更强竞争力，且能帮助学生正确认识国际国内形势、树立正确价值观，对培养学生核心素养起积极作用。所以，中职英语教育应强化对道德教育渗透的认识，为中等职业学校人才培养奠定坚实基础。

二、中职英语教学与德育教育融合的基本原则

中职英语教学活动中融入思想品德教育，乃学校发展所需且为培养学生学科素养之重要途径，于中职英语与思想品德教育融合实践时，需遵循一些基本原则以保障其顺利推进。

（一）理论联系实际原则

在教学的时候，要把理论和实践结合起来，体现道德教育得注重实践。因为学生英语基础不一样，所以教师得把理论知识和实际运用结合，来提高中职英语教学质量。

（二）教师引导原则

英语教学与思想品德教育相融合的关键在于，不仅要促使学生对英语知识予以掌握并加以应用，更需凭借教师的有效引导，启发学生把英语知识同思想品德进行内化以形成自身素养，进而实现英语教学质量以及学生综合素养的提升。

（三）实践应用原则

英语教学与道德教育融合所应具有的实践性体现为，通过课程学习让学生的英语基础能力、思维能力和语言能力等得以充分提升，且可将英语知识应用于实际生活。

三、中职英语教学中的德育渗透策略探讨

（一）挖掘教育素材，内化德育

当前中等职业学校多为独生子女的学生，因交际范围较窄，且受学习成绩影响，往往存在较强自卑感、有疏远他人倾向以及社会适应性较差等情况。对此，就需要借助教育来弥补这些不足。

英语中所涵盖的不仅有发音知识，更有着诸多场合的礼貌用语、饱含情感的爱国主义歌曲以及富有时代感的范例等内容。这些内容能够起到情感感染、启发与教化的作用，进而引导人际交往。且通过实例所展现的社会人生画面有助于学生把握并了解社会发展规律、启发其对社会与人生的思考以在学习与鉴赏中感悟人生哲理。同时，要注重理论与实践相结合突出实践性，需深入挖掘英语所蕴含的深刻内涵和实践意义让学生从中获得更多启发。

例 如， 像“Excuse me.”“I'm sorry.”“Thanks a lot.”“What can I do for you?”“Could I have…”等词汇和语句，以及“It doesn't matter.”“Glad to help.”

等交际用语也就是礼貌语，其对于激发学生对英语的学习兴趣、促使他们自觉摒弃粗俗口语以提升语言素养和人际交往能力有着重要作用。而在教学方面，通过对学生进行语言美的熏陶来净化其心灵、增强他们交流的自信心与勇气，进而使他们在日常生活中的语言表达能够更加规范、恰当，这是教师应做到的。

（二）创设德育教学环境实现德育渗透

在中职英语教学中，中职英语教师要达成将英语教学与思想品德教育有机结合这一目标，就需营造良好的德育教学环境且组织实施相关教学活动。为此，教师应积极组织各类学习活动，从而为有效渗透思想品德教育创造有利条件。

例如，教师可设置如英语“country”之类的话题，让学生自主查找与国家相关资料来构建自身发言内容，以此助学生深入了解该国历史、国旗由来、民族文化等方面情况，进而增强其国家认同感与自豪感，培养爱国主义精神并塑造优良品格。此外，开展英语角色扮演等团体英语活动，能够创新英语教学方式、提高学生英语学习兴趣、培养团队意识，为其未来发展奠定坚实基础。

（三）开展课外活动拓展德育教育

在英语教学中，英语课外活动是重要的教学环节，也是培养学生英语运用能力的重要方法。例如，在母亲节、教师节来临之时，组织学生制作“感谢卡”并用英语记录下想表达话语之举，既能锻炼学生英语读写能力，又能让其深刻体会尊老爱幼之重要意义。以冬奥会为契机，举办以“What can I Do for theWinter Olympic Games”为题的英语演讲比赛，可激发学生学习兴趣与动力，展现中国人良好形象，增强其爱国主义情怀。

同时，教师可组织诸如“在校要不要穿校服”的辩论比赛以培养学生的组织纪律性，英语教师还可组织模拟招聘会来提升学生的就业能力与专业素养，而英语学科的各类课外活动能让学生收获颇丰，增强其班级归属感，培养竞争意识、创新能力以及合作精神等。

结语

总之，在中等职业学校英语课程里，思想品德教育极为重要且已获广大教师和学校高度重视这一情况不容忽视。而将德育融入英语教学无疑是中职英语教师改进教学方法、提高教学效率、提升学生综合素质进而为我国培养全方位人才的重要途径所在。对于若要把思想品德教育有机融入中职英语教学而言，中职英语教师需善于发掘教材中的素材与内容，并采用恰当教学方法对其加以梳理与总结，融入中国上下五千年的悠久文化底蕴，以此达成提升学生整体素质及实现中职英语教学目标的目的。

参考文献：

[1] 高萍 . 春风化雨 , 润物无声——浅谈中职英语教学中的德育渗透 [J]. 校园英语 , 2016(19):2.

[2] 陈丽莎 . 浅谈中职英语教学中的德育渗透 [J]. 商情 , 2018.DOI:10.3969/ j.issn.1673-4041.2018.05.182.