初中音乐课堂教学的有效路径探究

前言

在新课程标准的指导下，音乐课堂犹如打开了一扇五彩缤纷的艺术天地之门，它已从简单的音乐教学转向了对学生审美意识、艺术表达和文化理解的培养，通过丰富多彩的教学形式，激发学生对音乐的热爱，让他们从旋律中感受情感的起落，从节奏中感悟生命的律动 [1]。通过欣赏、歌唱和创作等活动，引导学生用音乐来表达自己，提高自己的综合素质，让音乐像一道滋润心灵的清泉，伴随着他们在成长的道路上绽放出自己独特的光彩。

一、优化教学内容

在音乐教学中，教学内容的优化是提高教学效果的一个重要环节，现行的初中音乐教材虽然具有一定的系统性、科学性，但是有些内容离学生的兴趣和现实生活有一定的距离，需要有针对性地进行调整和优化，教师要充分了解学生的兴趣爱好与音乐需要，采取问卷调查和课堂交流的形式，搜集学生所喜欢的音乐种类及歌手等资料。根据这些反馈意见，对教材进行了适当的扩展，并在教材中加入了一些流行的音乐元素，例如在讲解音乐节奏时，可选择周杰伦《本草纲目》等时下流行且有节奏感的流行歌曲，藉此使学生更加直观地感受到音乐节奏的魅力，从而激发学生学习的兴趣，同时在音乐教学中融入多元化的音乐内容，开阔学生的音乐眼界，世界音乐文化是丰富多彩的，各个国家、各地区都有自己的特色，教师可选择具有代表性的非洲鼓乐、印度和欧洲的古典音乐，使学生对其音乐风格、乐器及文化背景有一定的了解，如在介绍非洲鼓乐时，可播放一段非洲鼓乐的视频，使学生感受到其热情奔放的节奏与独特的演奏手法，感受非洲音乐文化的魅力。教学内容要与时俱进，随着音乐技术的进步，新的音乐形态与创作技巧层出不穷，在教学过程中，教师可向学生介绍电子音乐和音乐制作软件，使学生了解现代音乐创作的方法，也可以引导学生注意音乐领域的热点问题，比如音乐综艺节目中的创新音乐表现形式，把这些新鲜的元素融入到教学之中，让教学内容更加具有时代感和感染力，让学生们更加积极地学习音乐，为提高教学效果打下良好的基础 [2]。

二、创新教学方法

（一）情境教学法

情境教学法是指在教学中，教师有目的地导入或创设带有某种情感色彩的、以形象为主要内容的、生动的、具体的情境，以此来激发学生某种态度体验，促进他们对教材的了解，促进学生的心理机能的发展，将情境教学方法应用于初中音乐教学，可以创造一种富有感染力的教学气氛，引起他们的兴趣，产生感情上的共鸣，让他们更加积极地投入到音乐的学习之中，深刻地体会到音乐的美，例如在学习《难忘今宵》时，在教学开始时，教师就可以运用多媒体技术，给学生展示一份喜庆的宴会场面，让学生们互相举杯庆祝，欢声笑语，营造出一种欢乐热烈的气氛，然后教师用形象的语言来介绍这首歌的产生背景，让学生明白这首歌是在一个特殊的历史时代，人们为了庆祝胜利，表达欢乐而创作的。在歌唱的教学过程中，教师要把学生带入到喜庆的情境之中，以一种欢快豪迈的心情把歌声唱出来，在此基础上，教师也可以组织同学们表演一些简单的舞步，让他们一边唱歌一边跳舞，这样就能加深对情境的感受，在这种情境下，同学们可以对歌曲中所要传达的感情有更深层次的了解，对歌曲的演唱方式有了更为精确的掌握，增强学生对音乐的表现力以及对作品的理解 [3]。

（二）小组合作学习法

小组合作学习是一种以小组为基础的组织方式，在群体中通过相互配合和交互来达到教学目的的一种教学方式，将这种方法应用于初中音乐教育，可以使学生的主体地位得到充分的发挥，有利于他们相互间的沟通和协作，提高他们的团队精神，提高他们的沟通能力和自我学习能力，在小组合作学习的过程中，同学们可以将自己的音乐观点和学习经验进行交流，这可以让他们对音乐作品有多个方面的了解，开阔他们的思路，与此同时，他们还可以在协作的过程中，学习听取与尊重别人的意见，一起解决问题，提高综合素质，比如在《中国人民解放军进行曲》教学中，教师可以把同学们分为几个小组，每个小组都有自己的任务。一组是收集歌曲的创作背景，作词人的资料，一组对乐曲的旋律特征、节奏的变化进行了分析，一组探究歌曲中所表现出来的感情意蕴，还有的小组专门负责歌曲的演唱格式与舞蹈动作的设计，同学们以组长为领导，以小组为单位，通过查阅资料、讨论、交流等方法，开展学习活动，在此基础上，每个组都做了一个展示，每个组都仔细地听取了其他组的评价，给出了自己的意见，最后环节每个组都会把所学到的东西结合起来，一起来演绎这首歌，在这种协作学习中，同学们不但对《中国人民解放军进行曲》有了更深刻的了解，同时也锻炼了团队协作的能力，培养了团队的荣誉感[4]。

结语

初中音乐教学在提高学生音乐素养方面意义重大。通过优化教学内容、创新教学方法以及培养学生音乐兴趣与习惯等举措，能有效激发学生的音乐潜能，提升其音乐综合能力，助力学生在音乐之路上不断成长，实现全面发展[5]。

参考文献：

[1] 魏鹏 . 初中音乐有效教学实践探究 [C]// 第三届教育创新发展研究论坛论文集 . 2025:1-4.

[2] 王洪玲 . 提高初中音乐课堂教学的有效性的几点思考 [C]// 教育发展研究论坛论文集 . 2023:1-3.

[3] 李佳忻 . 初中音乐课堂教学有效策略探讨 [C]// 教育发展与成长论坛论文集 . 2023:1-4.

[4] 韩明月 . 初中音乐课堂中开展趣味教学的有效策略 [J]. 科普童话 ,2023(12):142-144.

[5] 张鑫琪 . 初中音乐课程教学中信息技术的有效应用 [C]// 第二届教育创新发展研究论坛论文集 . 2025:1-5.