以“四以”育人体系破解高原消防救援队伍思想政治教育难题

藏东高原作为国家生态安全屏障的关键区域，平均海拔 3280 米、氧含量不足平原 60% 、道路多为崎岖山路的极端环境，不仅给消防救援任务带来“装备效能折损、响应时间紧张”的挑战，更对队伍思想政治教育提出特殊要求。结合改革转制后，队伍呈现“90 后、00 后指战员占比超70% 、成长需求多元、任务与教育矛盾突出”的新特征，考虑传统“单向灌输”式思政教育已难以适配目前支队特点，严格人员、内容、时间和效果“四落实”，确保队伍高度集中统一和安全稳定。

一、以学打头：锚定“成长赋能”，破解“教育与需求错位”问题

立足高原指战员“学历提升无门路、能力展示缺平台”的核心诉求，将“育人”与“育能”深度融合，构建“精准化供给、全员化参与”的学习培育机制。

学历提升“精准护航”。以“人才兴队”战略为牵引，建立“需求摸排 -资源匹配 - 全程辅导”的学历提升闭环。通过季度思想调研，精准掌握 28 名指战员学历提升意愿，针对性配发辅导书籍20 余本，开设“线上答疑课堂”“周末集中辅导”，安排业务骨干结对帮扶。3 年来，6 名消防员取得大专学历，23人完成专升本，5 人考入中国消防救援学院。其中，二级消防士尹万辉曾因学历低产生自卑心理，支队为其定制“基础补强 + 重点突破”学习计划，中队支委轮流辅导专业知识与文化课程，最终实现“从自卑到自信、从消防员到学院学员”的转变。

基层授课“全员激活”。打破“干部讲、战士听”的传统模式，推行“基层中队小课串讲”机制，明确“人人可上台、事事可入课”的授课原则。将救援案例、身边典型、政策解读等转化为授课内容，通过“自主申报—备课指导—上台试讲—点评改进”四步流程，培养基层“理论小教员”。去年以来，累计开展小课精讲 50 余次，组织“学业务、树规矩、创优秀”主题活动 70 余次，消防员扎西四郎从“上台忘词”成长为“结合救援经历解读党的创新理论”的骨干教员，基层教育活力显著提升。

二、以实为本：聚焦“忠诚铸魂”，破解“教育与信仰脱节”问题

紧扣消防救援队伍“对党忠诚、纪律严明”的根本属性，以“理论武装 + 实践淬炼”为核心，打造“有温度、有深度、有力度”的思政教育模式。

理论学习“体系化覆盖”。严格对标《国家综合性消防救援队伍思想政治教育规定》，将教育内容划分为“主题教育（如深入贯彻中央八项规定精神学习教育）、基础教育（如习近平关于应急管理的重要论述）、经常性教育（如廉政教育、荣誉教育）”三大板块。通过“读书班 + 研讨交流 + 专家授课”立体模式，确保理论学习不跑偏、不缩水。今年以来，配发《习近平关于党的作风建设论述摘编》等书籍250 余本，邀请昌都市委党校教授6 次来队授课，从“理论溯源、实践要求、岗位践行”三个维度解读党的创新理论，让指战员明晰“为何忠诚、如何忠诚”。

实践教育“沉浸式体验”。摒弃“课堂说教”，将教育场景延伸至任务一线、廉政基地、庭审现场。在读书分享会上，安排参与过地震救援、森林灭火的指战员“讲经历、谈感悟”，把“大道理”转化为“身边事”；开展廉政教育时，组织参观驻地廉政教育基地5次，3次带领指战员旁听职务犯罪案件庭审，用“看得见的案例”强化纪律意识；在重大任务前，通过“思想动员 + 重温誓词”，将忠诚担当转化为实战动力。年初日喀则定日县地震跨区增援中，30 余名指战员主动放弃休假、递交请战书，生动诠释了“任务越重越要讲忠诚”的教育成效。

三、以时为序：立足“高效统筹”，破解“教育与任务冲突”问题

针对高原救援“任务突发性强、执勤训练密集”的特点，以“时间精准管控、场景灵活适配”为原则，保障思政教育“时间不少、质量不降”。

时间管理“弹性化适配”。区分机关与基层任务差异，实行“弹性时间制”。机关明确“每周二党委中心组带机关学习、每周五党内教育”为固定时段，年度教育不少于 24 天（168 小时）；基层中队结合执勤训练实际，采用“集中学习 + 碎片化补充”模式，年度教育不少于 42 天（294 小时）。今年以来，党委中心组带机关开展理论学习 21 次，将党的二十大、二十届三中全会精神等融入日常；防火期、汛期等任务繁忙时段，基层通过“训练间隙微课堂”“夜间讨论交流会”，确保教育内容“不缺项、不漏学”。

计划执行“闭环化管理”。由支队组干科归口统筹教育工作，每月制定“标准化教育计划”下发各中队，要求中队提前上报“个性化落实方案”，形成“支队统筹—中队执行—效果反馈—动态调整”的闭环机制。通过“每月通报教育进度、每季度检查教育台账”，杜绝“重计划、轻落实”现象，确保教育时间“刚性兑现”，实现“学习与任务两不误、两促进”。

四、以活助力：突出“学用转化”，破解“教育与实战脱节”问题

坚持“教育为实战服务、成果靠实战检验”，以“机制保障 + 共建联动”为抓手，推动思政教育从“课堂”走向“战场”。

教育督导“精准化发力”。建立“季度教育准备会 + 党委议教 + 每月通报”机制，支队班子成员带队深入基层，通过“谈心谈话、查阅台账、现场听课”等方式，精准排查“学用脱节”“形式主义”等问题。今年以来，开展教育短板调研 4 次，组织集中讨论 4 次、笔记展评 5 次，督促中队党支部将“议教”与“议训、议战”同步推进，确保教育始终围绕实战需求调整优化。

共建联动“多元化赋能”。打破队伍“单打独斗”的教育模式，联合昌都市委组织部、党校、总工会等单位，开展“读书分享会”“应急先锋宣讲”等共建活动 6 次。邀请驻地抗震救灾模范、优秀党员干部走进队伍，讲述奋斗故事、分享实践经验，让指战员在交流中拓宽视野、激发动力。在近期丁青县泥石流救援任务中，指战员连续奋战 72 小时，凭借“平时学思想、战时显担当”的过硬作风，圆满完成人员转移、道路疏通任务，实现思政教育成果向实战能力的有效转化。

藏东高原的特殊环境与繁重任务，决定了消防救援队伍思想政治教育必须“接地气、贴实际、重实效”。以“四以”育人体系为抓手，精准破解教育痛点、难点，不仅筑牢了队伍忠诚之魂，更提升了实战能力。未来，支队将持续优化“四以”体系，进一步实施个性化培育（如针对不同岗位制定教育方案）新路径，为高原应急救援队伍思想政治教育高质量发展提供更坚实的实践支撑。

参考文献：

[1]《国家综合性消防救援队伍思想政治教育规定》

[2] 昌都市地理环境、森林资源及灾害历史数据报告（昌都市林草局、应急管理局）

[3] 思想政治教育台账、任务处置报告及指战员成长档案