人工智能在初中班主任工作实践路径研究

引言：

随着信息技术的普及，将人工智能应用到教育教学中已是大势所趋。而中学班主任作为一个班主任中必须履行职责，承担管理班级和学生健康成长的主要责任人，学生具有各不相同的个性差异，但日常的事务工作繁杂琐碎，怎样发挥人工智能优势和辅助班主任提高工作效率和管理水平，笔者在本文进行了以下相关探索和研究。

1 人工智能在初中班主任工作中的应用概述

人工智能开始渗透到中学班主任的学生管理、课堂互动以及学情追踪等日常事务管理当中，其功能不仅限于效率方面的帮助，还可以使班主任换一种视角观察和理解学生，工作更加系统和针对性更强[1]。

2 人工智能在班主任工作中面临的主要问题

2.1 学生管理与个性化关注的难点

班主任管理中每名学生有兴趣、性格、学习情况的差异，在人工智能实现学生相关数据化支撑的过程中，尚未能全面识别学生深层次情绪和微小偏差行为，在班级人数众多的情况下，教师很难借助技术手段准确了解每一位学生的发展状态，导致个性化的关注很难实现真正落实，容易出现部分学生需求被忽略，降低了整体管理的精确度和实效性 [2]。

2.2 教学与沟通互动中的挑战

辅导及交流沟通中班主任要扮演知识传递者的角色、心理疏导者的角色和协调者的角色，智能助手在辅助知识传递和信息筛选、整理的内容上是有效的，但其在解读学生的语言和情感倾向上具有局限性，这不仅要求班主任在用技术手段的同时耗费更多的精力进行分析判断，在有些问题需要处理复杂人际关系和学生突发事件时，人工智能无法替代班主任的长期经验积累和凭感觉的判断力，因而要求班主任兼具丰富知识和出色的时间管理能力 [3]。

3 人工智能在初中班主任工作实践路径

3.1 利用智能工具提升学生日常管理效率

班主任通过人工智能的记录和分析功能，对学生的一些日常行为进行处理和分析，比如出勤情况、作业以及课堂表现数据的处理，对班主任而言，通过这些方面的数据进行多方位的分析就能够找出学生在学习中出现的偏差与趋势，进而针对日常管理产生相对明确的目标。这样能够大大节省班主任工作中的时间与精力，同时也是对班主任工作的数据支持[4]。在利用中需要注意数据的使用重点和使用界限，避免过度使用技术而弱化班主任对学生个案分析的功能。

3.2 借助技术优化班级沟通与心理关怀

人工智能能够通过分析学生在学习提交作业、课堂数据和日常对话中的行为数据等帮助班主任建立对学生的心理关怀和日常沟通工作，实现对学生心理状况的监测和变化趋势的把握，有目的性地对学生开展引导教育等心理关怀工作。这一工作对班主任来说应本着将技术作为工具而非辅助，并用分析结果优化沟通和心理关怀的方式，实现学生感受关注的精准性与实时性的目的[5]。在实务操作层面，仍需要班主任根据学生反馈以及具体情况随时修正调整，发挥出技术与心理关怀相结合的最佳效果。

3.3 通过信息化手段加强教学辅导与学业跟进

班主任也可以通过信息化技术将学生们的学科学习成绩、家庭作业、学习兴趣等量化分析，针对每个学生规划个性化的学习辅导计划，让学习辅导工作可以达到更加精准有效的状态。此外，在学科学习辅导的过程中，班主任要能够通过大数据进行分析，找出学生学习的薄弱环节以及学生未来的学习空间，根据数据分析得出的学习分析报告，找出学生和班集体教育需要改进的目标和需要继续发挥的潜能，从而及时调整改进学习方法，让学习辅导和每个学生的个人学习情况基本相适应；同时也要通过信息追踪和反馈，让班主任对学生的学科学习能够实现科学的动态化以及个性化的学习管理，对每个学生实现学习过程支持，并让班级整体学风和学习环境得到有效改善 [6]。

结束语：

大数据背景下的班主任人工智能辅助管理模式。人工智能是帮助班主任进行管理工作、促进有效沟通的一种手段，教师可以借助现代科技手段有效解决班主任日常管理工作的压力，同时也提高了管理实效性，对学生成长有效率的支持具有直接和明显的助力作用。

参考文献：

[1] 赵文斌 . 人工智能技术赋能班主任工作实践路径研究 [J]. 中国航班 ,2025(15):45-46.

[2] 罗雅娟 . 携手智能 , 共筑未来 : 家校合作融合人工智能的初中班主任实践研究 [J]. 智慧少年 ,2023(24):0287-0289.

[3] 张莉 . 应用人工智能提升班主任工作效率的研究 [J]. 新世纪智能 ,2024(97):3-5.

[4] 常凯 , 魏亚丽 , 杨霖 . 人工智能技术赋能班主任”三链融合”能力实践路径研究 [J]. 中国新通信 ,2025(7):11-12.

[5] 邓硕 , 任文艳 , 隗靖轩 , 等 . 人工智能赋能班主任家访的探索与实践[J]. 中小学信息技术教育 ,2024(8):30-32.

[6] 王华彬 , 叶潇弈 , 张垠烨 . 多角度评价下的班主任绩效提升策略研究[J].2025(11):141-143.