浅谈高职院校学生数学创造性思维的培养

引言：随着社会的快速发展以及技术的不断进步，创新能力已成为衡量人才综合素质的重要指标，这也就说明作为教师也要在教学理念上进行创新改革，要跟上时代的步伐，做到与时俱进。尤其是高职院校的首要任务就是为社会培养具有较强的实践能力和创新能力的高素质技术技能型人才。并且数学作为一门基础课程，对学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力的培养尤为重要，也是进一步有效培养创造能力的一个重要过程。但是高职院校对于数学的教学中往往过于注重知识讲解和能力训练，采用的教学手段更是单一，很大程度上更是容易忽视学生创造能力的培养。尤其是学生在学习数学的过程中大多扮演被动的接受者角色，很大程度上也就无法进行主动的思考和创造探究。因此探索如何提高高职学生数学创造性思维能力，具有重要意义。

一、优化课程内容，激发创新潜能

传统的高等职业教育数学课程教学是建立在系统的知识之上，注重知识的延续和逻辑关系，但在与实际应用及学生专业需求的结合上存在不足。其内容具有时代落后的特点，缺乏时代气息以及创新，很难激发学生的兴趣与提升学生的创新能力，这就需要调整课程的内容，使之更适合于现实的需求且更具创新性。首先，应当将数学教学内容与学科专业相结合，如对计算机专业学生进行算法设计方法的内容补充，讲解该方法的数学基础，说明数学对计算机编码及优化算法的关键作用。在分析具体化程序语句过程中引导学生用数学方式进行问题解决，如通过数学方法对排序算法进行优化操作。对建筑学、土木工程专业学生也应以建筑设计中的几何规律、工程测量的数学计算为内容，对学生进行数学理论渗透，在建筑图纸设计及工程资料管理中进行数学知识的应用。其次，进一步更新教学内容，引入具有时代性的数学应用案例，如大数据、人工智能等发展成果在统计学的应用、机器学习的数学描述等，以具体例子让学生了解数学在高新技术方面的发展和应用，从而可以有效的激发学生的创造力；教材设置一些开放问题和探索主题，激发学生思考和创新，如问到“如何用数学方法对城市交通量的变化趋势进行预测”等，让学生主动找资料、建模，并试用不同的方法，以培养其创造力 。

二、开展实践活动，提升创新能力

高职学生以掌握实践能力为学习重点，但高职院校在开设高职数学类课程时，缺少相应的实践教学，也就不利于学生创新能力的发展。尤其是通过开展形式多样的教学实践活动，可让学生用所学的数学知识解决实际问题，能够有效提高学生的创新能力及动手动脑能力。并且指导学生开展数学建模比赛，将实际问题转化为数学问题，再用数学知识对其进行解决。例如对于一个公司如何提升生产效率的问题，学生需要对其中的生产成本、产量、市场预期等各因素展开深度思考，建立相应的数理模型，比如线性规划模型，由此得出最优生产策略。整个竞赛过程中，学生需要独立思考、查阅资料，寻求不同的方法优化模型，可以提升学生应用数学建模方法解题的能力，还可以培养创造力和合作意识。开设数学实验课，用 Matlab、Excel 等数学软件进行数据处理、函数作图、方程求解等试验。同时鼓励学生参与企业项目，将数学应用到实际的工作中，如让经济管理类的学生参与企业财务数据分析、市场预测等，也就能够使学生利用所学数学知识为公司决策提供依据，从而可以在实践中提升创新能力。

三、营造创新氛围，强化创新意识

良好的创新环境是学生创新思维培育的根本条件。教师在通过建立良好的创新环境来激发学生的创新思维，并促可以有效的进学生数学创意思维的发展。尤其是要改变创新教育理念，才能有效的激发学生提出创新型看法和创意性的思维方式。在学科教学中，当学生提出新的思路与不同的独特视角时，给予充分肯定和鼓励[2]。例如，学生提出与传统教学方法不一样的解题思路，教师要及时夸奖学生的创新思维，同时与全班学生共同讨论这种方法的优势和不足，能够促进更多的学生能够展示其创新思维。同时，学校设立创新奖，对在数学学习中表现出创新能力的学生进行表彰和奖励。如设立“数学创新之星”奖，以奖励那些在数学建模竞赛以及其他数学竞赛活动中的创新能力强、创新精神浓厚的学生，并给予物质上的奖励和荣誉证书，以此激励更多的学生参与到创新活动中来；还有数学文化节的开展，旨在形成浓厚的创新气氛。数学文化节包括数学创新作品展示、数学知识宣传演讲、数学游戏 PK 等。提供学生数学创新成果展示，如数学建模论文、数学实验论文等，请专家讲授有关数学创新应用的报告，以此来活跃学生的创新气氛、创新意识。由此可见，通过这些努力可以培养出优秀学生数学创造性思维的良好氛围，也就让学生能够更加主动的参与到课堂之中。

结束语；

综上所述，培养高职院校学生的数学创造性思维是时代发展的需求，也是高职院校数学教育的重要使命。基于此，在实施过程中，学校和教师需要不断探索和完善，根据学生的实际情况和专业特点，灵活运用这些策略，才能有效的为培养具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才奠定坚实基础。

参考文献；

盛洁.高职素描教学中培养学生创造性思维的具体路径[J].文化创新比较研究,2019,3(07):180-181.

韩露枫.培养高职艺术设计专业学生创造性思维能力的探索[J].哈尔滨职业技术学院学报,2014(05):17-18.

吴飞明.高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[C]//广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（四）.2023.