在初中美术课堂中如何正确引导学生的审美取向

摘要：随着社会的不断进步与文化的持续发展，审美教育的地位愈发重要，初中时期是青少年身心成长的关键阶段，也是构建稳定审美观的重要时期。因此，在这一时期实施有效的审美教育，对于塑造具有创新意识和社会责任感的新一代极为重要。本文旨在研究如何通过有效的教学方法，在初中美术课中恰当地指导学生的审美倾向，从而促进他们的全面发展。

关键词：初中；美术；审美取向

引言：在青少年成长的重要阶段，初中美术教育对于培养学生审美观念起着极为重要的作用，此时期的教育不仅限于艺术技能的传授，更重要的是激发学生的内在情感，促进他们对美学价值的认识与欣赏能力的发展。面对当今全球化和信息化快速推进的时代背景，学生们接触到的信息日益丰富且复杂多样，如何引导他们在多元化的世界中形成健康、积极的审美取向，已成为摆在教师面前的一大挑战。

一、初中美术课堂引导学生审美取向的重要性

1.培养艺术感知，提升审美素养

美术教育在初中阶段的重要性不容忽视，它不仅是技能的传授，更是心灵的启迪，通过系统的美术学习，学生能够建立对美的敏感度，这种敏感度不仅仅是对视觉美感的识别，更是一种内在的艺术感知力的培养。美术课堂提供一个独特的环境，使学生能够在色彩、构图、质感等艺术元素中游刃有余，逐步建立起自己独立的审美标准。随着对这些艺术元素的理解加深，学生的鉴赏能力也随之提高，他们开始学会从不同层面去解读艺术作品，理解其中蕴含的情感和思想。

2. 构建多元视角，促进个性发展

初中美术课堂为学生提供一个开放而包容的学习平台，这里没有固定的答案，只有无限的可能。在这个环境中，学生被鼓励从多个角度去理解和体验艺术，这种多维度的探索不仅拓宽他们的视野，也激发他们的创造力和想象力。美术教育强调个体的独特性和创造性表达，每个学生都有权利和机会展示自己的想法和感受，无论这些表达是传统还是现代，是抽象还是具象。

二、初中美术课堂引导学生审美取向的教学策略

1.融合传统与现代，丰富审美资源

结合传统艺术形式与现代艺术趋势，教师能够为学生提供更加丰富的审美体验。在《赏书法之韵》课程中，教师通过引入中国传统书法艺术，让学生亲身体验这一古老艺术的魅力，书法不仅是文字的表现，更是文化与精神的传递。课堂上，教师讲解书法的历史沿革、风格演变以及不同书体的特点，使学生对书法有更深层次的理解。同时，通过展示不同时期的书法作品，如篆书的古朴庄重、隶书的典雅大方、楷书的规整严谨、行书的流畅自然和草书的奔放洒脱，学生可以感受到书法艺术随时代变迁而展现出的不同风貌。为加深学生的实践体验，教师组织书法临摹活动，指导学生从基本笔画入手，逐步掌握书写技巧，此外，教师还可以安排书法创作环节，鼓励学生将传统书法元素与现代设计理念相结合，创造出具有个人特色的书法作品。

2.鼓励批判性思维，深化审美理解

美术教育应注重培养学生的批判性思维，使他们能够在欣赏艺术作品的过程中提出问题、分析背景并形成独立的观点。在《古建新生》课程中，教师引导学生以批判性的眼光审视中国古代建筑艺术，探讨其在现代社会中的价值和意义，古代建筑作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和社会记忆。课堂上，教师首先介绍中国古代建筑的基本特征，如斗拱结构、飞檐翘角、彩绘装饰等，并通过多媒体展示各地著名古建筑的图片和视频资料。接着，教师提出几个关键问题，如“为什么古建筑能历经千年而不衰？”、“古建筑的美学价值体现在哪些方面？”、“如何保护和利用古建筑，使其在现代社会中焕发新生？”这些问题激发学生的好奇心和思考欲望。

3. 创建表达平台，增强审美自信

搭建多样化的展示平台，给予学生充分的创作空间和表现机会，是提高他们审美自信的有效途径。在《校园寻美》活动中，学校和教师共同为学生创建一个充满活力和创意的表达平台，旨在发现校园内外的美，并通过艺术的形式展现出来。活动伊始，教师带领学生漫步校园，用眼睛捕捉身边的美好瞬间，如四季变换的花草树木、富有特色的校园建筑、同学间的温馨互动等。然后，学生们被鼓励用绘画、摄影、手工制作等多种艺术形式记录下这些美好的景象。为确保每位学生都能参与其中，教师根据学生的兴趣和特长，设置不同的创作主题，如“四季之美”、“校园一角”、“我的朋友”等。接下来，教师可以举办丰富多彩的展示活动，包括校内美术展览、摄影比赛、手工艺品集市等，这些活动不仅为学生提供展示自我的舞台，也促进学生之间的交流和学习。

结束语：美术教育不仅仅是色彩与线条的结合，它更是心灵与思想之间的一种交流，在初中的美术课堂上，我们为学生们开启了一扇通往无限想象空间的大门，使他们能够在这样一个充满创新精神的世界里自由探索。随着学生学会以审美的视角观察周围的事物，他们能够更深入地体会到生活的美妙之处，并将这种认识融入到日常的行为和决策之中。最终，这样的教育不仅仅会体现在学生的艺术创作成果上，还会对他们的个性发展以及社会责任感的培养产生积极影响。

参考文献：

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