行业产教融合共同体走深走实的策略研究

一、引言

随着经济社会的快速发展和产业结构的不断升级，深化产教融合、促进教育链与产业链有机衔接已成为推动高质量发展的重要战略。行业产教融合共同体作为一种新型合作模式，在促进校企深度合作、培养高素质应用型人才方面发挥着重要作用。然而，当前共同体建设仍面临诸多挑战，如何推动其走深走实成为亟待解决的关键问题。

本论文旨在深入分析行业产教融合共同体的内涵特征，探讨其发展现状及面临的挑战，并提出相应的推进策略和实施路径。通过系统研究，为深化产教融合、提升人才培养质量提供理论支撑和实践指导，对推动教育供给侧结构性改革、服务产业转型升级具有重要意义。

二、行业产教融合共同体的内涵与特征

行业产教融合共同体是指由行业企业、高等院校、科研院所等多元主体组成的，以促进产教深度融合、实现协同创新发展为目标的新型合作组织。它以产业链和教育链的有机衔接为核心，通过资源共享、优势互补，推动人才培养、科技创新和产业升级的良性互动。

行业产教融合共同体具有多元主体协同、目标导向明确、资源共享共赢等特征。首先，它汇聚了企业、高校、科研机构等多方力量，形成了协同创新的组织架构。其次，共同体以服务产业发展需求为导向，致力于培养高素质应用型人才，推动科技成果转化。最后，通过资源共享和优势互补，实现各方利益共赢，促进共同发展。这些特征使行业产教融合共同体成为深化产教融合、推动教育链与产业链有机衔接的重要载体。

三、行业产教融合共同体的发展现状与挑战

近年来，在国家政策的大力支持下，行业产教融合共同体建设取得了显著进展。各地涌现出一批具有示范效应的合作项目，如校企共建产业学院、现代学徒制试点等。这些实践探索为深化产教融合积累了宝贵经验，有效促进了人才培养质量的提升和产业转型升级。

然而，行业产教融合共同体建设仍面临诸多挑战。首先，体制机制不完善，缺乏长效合作机制和利益分配机制，制约了共同体的可持续发展。其次，利益分配不均导致部分参与主体积极性不高，影响了合作的深度和广度。再次，资源整合不足，校企之间信息不对称，难以实现资源的优化配置和高效利用。此外，评价体系不健全、政策支持力度不够等问题也制约了共同体的健康发展。这些挑战亟待通过制度创新和政策引导加以解决。

四、行业产教融合共同体建设的成功案例分析

（一）国家轨道交通装备行业产教融合共同体

国家轨道交通装备行业产教融合共同体由多所知名高校、科研机构以及中国中车等行业领军企业共同组建。其成员涵盖了从基础研究、技术开发到产品制造、运营维护的全产业链主体，具备深厚的行业底蕴和强大的资源整合能力。

共同体创新采用“双同双共、三步一品”的建设模式。“双同”即同目标、同发展，各方围绕提升我国轨道交通装备产业核心竞争力和培养高素质人才的共同目标，协同制定发展规划；“双共”指共建平台、共享资源，通过共建研发平台、实训基地等，实现人才、技术、设备等资源的共享。“三步”包括合作起步、协同深化、融合发展三个阶段，循序渐进推动产教融合。“一品”则是打造具有国际影响力的轨道交通装备产教融合品牌。

在运行机制方面，构建了决策、执行、监督一体化的管理体系。设立理事会作为最高决策机构，由各方代表共同参与重大事项决策；成立执行委员会负责日常运营管理，确保各项任务有效落实；建立监督委员会对共同体运行过程进行监督评估，保障运行的规范性和公正性。同时，建立了利益分配机制，根据各方投入和贡献合理分配成果收益，激发参与积极性。

该共同体的成功经验启示我们，产教融合需要明确的目标导向和完善的机制保障。多方协同合作能够汇聚强大力量，共同攻克行业难题，推动产业升级。此外，注重品牌建设有助于提升共同体的影响力和凝聚力，吸引更多优质资源参与。

（二）家政行业产教融合共同体

轻喜到家作为互联网 + 到家家政品牌，积极响应国家政策，与多所高校开展深度校企合作。其合作项目旨在构建家政人才培养体系，实现“加强家政人才教育培养、建立家政专业合作体系；强化家政从业人员技能提升、完善家政培训体系；共建校企合作运营中心、实习基地，推动实习就业一体化；完善家政产教融合载体、实现产教深度融合；赋能企业高质量发展，实现校企双赢”五大目标。

轻喜到家与高校共同探索创新人才培养模式。在课程设置上，结合行业实际需求，开发了一系列具有针对性的课程，如家政服务标准化课程、智能家居应用课程等，将理论知识与实践技能紧密结合。在教学方式上，采用集训、轮岗等多元化教学手段。集训阶段，学生在学校或企业培训中心接受集中的理论学习和技能训练；轮岗阶段，学生深入企业不同岗位进行实践锻炼，全面了解家政服务业务流程。同时，企业为学生配备经验丰富的师傅进行一对一指导，确保学生能够快速掌握实际操作技能。

通过校企合作，轻喜到家为家政行业培养了大量高素质专业人才。截至目前，已连续 8 年开展校招，累计培养数百名大学生成为各个业务线核心成员，数十名晋升为不同业务部门管理人员。这些人才为家政行业注入了新鲜血液，提升了行业整体服务水平和管理能力。此外，轻喜到家还通过完善家政培训体系、参与职业标准制定等方式，推动了家政行业的规范化和标准化发展，促进了整个行业的转型升级。

这一案例表明，家政行业通过产教融合能够有效解决人才短缺问题，提升行业整体素质。企业与高校的紧密合作能够根据市场需求及时调整人才培养方向，实现人才培养与行业发展的良性互动。

五、推进行业产教融合共同体走深走实的策略

为推进行业产教融合共同体走深走实，需要采取多方面的策略。首先，完善政策体系，加强顶层设计。政府应出台更具针对性的政策措施，建立健全法律法规，为共同体建设提供制度保障。同时，加大财政投入，设立专项基金，支持共同体开展创新实践。

其次，创新合作模式，激发各方活力。鼓励校企共建产业学院、研发中心等实体机构，探索股份制、混合所有制等新型合作方式。推动现代学徒制、订单式培养等人才培养模式创新，促进教育链与产业链的深度融合。此外，建立合理的利益分配机制，确保各方共享合作成果，提高参与积极性。

最后，优化资源配置，提升协同效能。搭建信息共享平台，促进校企资源高效对接。整合各方优势资源，建立共享型实训基地、技术研发中心等，提高资源利用效率。鼓励跨区域、跨行业合作，推动优质资源的流动和共享，形成协同创新合力。

六、行业产教融合共同体建设的实施路径

构建科学合理的组织架构是行业产教融合共同体建设的基础。应建立由政府部门、行业组织、龙头企业、高等院校等多方参与的管理委员会，负责共同体的战略规划和重大决策。同时，设立专门执行机构，负责日常运营和项目管理，确保各项工作有序推进。

健全高效的运行机制是共同体持续发展的关键。建立常态化的沟通协调机制，定期召开联席会议，及时解决合作中的问题。完善利益分配机制，制定科学合理的收益分配方案，保障各方权益。创新激励机制，对表现突出的单位和个人给予表彰奖励，激发参与热情。

构建科学的评价体系是推动共同体健康发展的重要保障。建立多元化的评价指标体系，涵盖人才培养质量、科技创新成果、产业贡献度等方面。引入第三方评估机构，定期开展绩效评估，及时发现问题并改进。强化评价结果运用，将其作为资源配置、政策支持的重要依据，促进共同体持续优化提升。

七、结论

行业产教融合共同体建设是深化产教融合、促进教育链与产业链有机衔接的重要途径。本研究通过分析共同体的内涵特征、发展现状及面临的挑战，提出了推进其走深走实的策略和实施路径。研究表明，完善政策体系、创新合作模式、优化资源配置是推动共同体建设的关键。同时，构建科学的组织架构、运行机制和评价体系是确保共同体健康发展的基础。

未来，行业产教融合共同体建设应进一步强化顶层设计，加大政策支持力度，创新合作模式，完善体制机制。同时，要注重发挥行业组织的作用，加强校企深度合作，推动优质资源共享，不断提升共同体的建设水平和运行效能。只有多方协同、持续创新，才能真正实现产教深度融合，为经济社会高质量发展提供有力支撑。

参考文献：

[1] 张明远 , 李红梅 . 行业产教融合共同体建设的理论与实践探索 [J]. 高等教育研究 , 2022, 43(5): 78-85.

[2] 王立新, 陈思远 . 深化产教融合：行业共同体建设的路径与策略 [J]. 教育研究 , 2023, 44(2): 112-120.

[3] 刘志强, 赵美琳. 产教融合共同体运行机制创新研究[J]. 职业技术教育 , 2021, 42(15): 56-62.

[4] 孙文华 , 郑晓明 . 行业产教融合共同体评价体系构建与应用[J]. 中国高教研究 , 2023, 39(3): 89-96.

[5] 林晓峰 , 黄静怡 . 产教融合共同体建设的国际经验与启示 [J].比较教育研究 , 2022, 44(8): 103-111.

依托项目：山东省职业教育产教融合研究专项课题“行业产教融合共同体走深走实建设研究”（项目编号：2024ZX036）