融合传统文化与现代价值观的小学班主任德育路径探索

班主任德育工作的开展效果对小学生价值观形成具有较大影响。而中华优秀传统文化具有丰富的精神内涵，并蕴含丰富的道德智慧。现代价值观充分展示出新时代社会发展的实际需求。小学班主任应当将两者进行深度融合，为德育提供有效的指导，通过多样化的德育路径丰富学生的文化底蕴，使得学生养成良好品德能够快速适应现代社会发展。文章探讨了融合传统文化与现代价值观的小学班主任德育工作的意义，提出具体教育策略，以供参考。

一、小学班主任德育工作的意义

（一）有利于提升学生的综合素质

在素质教育全面推进的背景下，德育教育工作正是促进学生全面发展的重要途径。小学班主任在开展德育教育工作时，需要主动承担素质教育的重任，将传统文化与现代价值观进行有效融合，组织学生进行各类实践、心理健康教育、品德建设等系列活动，进而培养学生的文化素养、知识素养以及引导学生形成正确的道德观念。

（二）有利于发展学生思想道德品质

小学班主任开展的德育工作作为学生的道德导向，在学生成长过程中发挥着重要作用。班主任需要正确认识德育工作的价值，并融入传统文化和现代价值观，以针对性的德育工作，引导学生养成正确的道德观念和行为习惯，让学生能够在面对不良社会风气时具备一定的抵御能力，进而促使学生健康着重成长，为其未来发展打下坚实基础。

二、融合现代价值观与传统文化的小学班主任德育路径

（一）巧构学习环境，营造融合氛围

小学班主任在实际工作中，以传统文化和现代价值观为主题，共同策划教室环境与校园环境优化方案，营造良好的融合氛围 [1]。学生在日常学习中，受到传统文化和现代价值观的积极影响，进而逐步实现全面发展的目标。

例如，小学班主任可以精心筛选一些现实生活中的美德故事，并带领学生设计成海报，粘贴在教室墙壁、校园宣传栏和文化长廊等醒目位置。同时，教师可以通过校园官网、广播等路径宣传新时代伟大的科技成果、古代名人名言等相关内容。此外，教师可以在班会上，基于传统文化和现代价值观，组织学生共同参与班级公约的制定，丰富公约内容，如团结互助、诚实守信、遵守规则等理念。学生在学习和生活中受到潜移默化地影响，进而主动践行传统文化与现代价值观。

（二）创新德育活动，提升价值认知

在融合传统文化与现代价值观的德育路径探索中，小学班主任可以结合学生的兴趣爱好和认知水平等，创新开展多样化的德育活动，吸引学生的注意力，不断强化学生的价值认知 [2]。学生在丰富的德育活动中，认识并学习了更多优秀传统文化，树立起正确的现代价值观。

例如，小学班主任可以在传统节日期间，开展主题班会活动，提升学生参与积极性。班主任在春节即将到来时，开展传统节日主题活动，让学生以小组为单位，收集春节的由来、风俗习惯等相关资料。同时，在主题活动中，班主任积极鼓励学生参与写春联、剪窗花等活动，使得学生切实体会传统文化的魅力。此外，班主任还可以开展现代价值观主题活动，设置“创新”“环保”等相关主题，通过演讲比赛、社会实践等多种路径，帮助学生掌握更多现代科技创新创造的伟大成就，引导学生主动了解绿色环保、节能减排等内容。

（三）家校合作共育，强化品德素养

在德育工作中，小学班主任应重视家长教育的作用，通过家校合作共育的方式，形成教育合力，实现传统文化与现代价值观的融合，提高德育工作质量和效率。学生在教师和家长的正确指导下，主动参与多样化的德育活动，了解优秀传统文化的内涵价值，树立良好的现代价值观。

例如，小学班主任以家长会，线上沟通等形式，与家长主动交流，宣传传统文化与现代价值观融合教育的必要性，鼓励家长主动参与班级德育活动。班主任可以邀请专家开展相关讲座，使得家长和学生了解如何在日常生活中有效传承与弘扬传统文化。家长在日常生活中，作为学生的榜样，强调尊老爱幼、勤奋拼搏等美德，并培养学生正确的竞争、合作意识。班主任还可以组织亲子阅读活动，选择经典诗词、国学经典和科技成果等相关内容进行阅读。学生在实践活动中，感受优秀传统文化的魅力与价值，并传承优秀的传统文化美德，强化对传统文化和现代价值观的践行。

结语：

在小学班主任开展德育工作中，传统文化与现代价值观的融合是十分必要的。班主任可以通过营造传统文化与现代价值观融合的氛围，创新开展多样化的德育活动，并以家校合作共育等方式，提升学生的价值认知，强化学生对传统文化与现代价值观的践行，进而获得理想的德育效果，助力学生全面发展。

参考文献：

[1] 李爱萍 . 优秀传统文化在小学德育教育中的价值及其实现路径研究 [J]. 试题与研究 ,2023(20):49-51.

[2] 张碧会 . 中华优秀传统文化与小学德育融合教学的研究 [J]. 进展 : 教学与科研 ,2023(5):122-124.