体育游戏在中职学校篮球教学中的应用效果研究

一、研究背景

1．中职学校的学生，由于生源的客观性，普遍存在运动基础薄弱、学习兴趣不足的问题。

2．传统篮球教学方式主要以教师为中心，学生主体性体现不足，由于技术训练单一化与缺乏趣味性，难以激发学生学习的主动性。

3．在当前教育背景下，体育游戏作为“寓教于乐”的手段，符合中职学生身心发展特点。

二、研究目的和意义

（一）研究目的

本研究主要是探寻体育游戏在篮球教学过程中的实用效果，检验体育游戏在中职学校篮球教学应用的有效性。通过在篮球课中应用体育游戏来寻求提升中职学生对篮球课乃至其他体育课程的学习兴趣，促进教师教学质量的提高以及学生对运动技能的学习。

（二）研究意义

本研究通过将体育游戏贯穿于中职学校篮球教学活动过程，丰富了关于中职学校体育教学过程改革文献，为中职学校乃至其他各级各类学校的体育教学过程改革提供文献支持。

三、研究对象和研究方法

（一）研究对象

本研究以体育游戏在中职学校篮球教学过程中的应用效果为研究对象，以一年级参加实验的两个班的学生为实验对象。实验组：40 人，对照组：40 人。

（二）研究方法

文献资料法：通过中国知网查阅关于篮球技术的相关指标，确定本研究所需的指标；实验研究法：对实验对照的两个平行班分别采取传统的教学方法和加入体育游戏的教学方法，并在实验前和试验后分别进行摸底和学习效果测试，得到相关数据；数理统计法：对实验的到的数据进行加工处理，以图表的方式直观的呈现出来，并由此得出结论。

四、教学实验流程与实施

（一）研究思路

本研究对参与实验的两个班连续实施 6 周的不同教学方法的教学实验，实验组采用体育游戏应用在篮球教学的教学方法，对照组采用传统方式的无游戏教学法。

（二）实验实施

实验前分别对两个班的学生进行问卷调查，在每个班随机抽出 40 名身体健康能正常参与体育课的学生，并对他们对篮球课的兴趣进行问卷调查，对他们的篮球基础进行摸底测试，并得出结果；调查结束后开始进行为期 6 周，共计 12 课时的教学；6 周授课结束后，再次对参与实验的两个班的学生进行对篮球课的兴趣进行调查，得出结果，除此之外，还对他们的运、传、投三项技术学习效果进行测试，并得出结果。

五、研究结果与分析

（一）中职学生的兴趣变化分析

（二）实验实施

六、研究结果与分析

（一）中职学生的兴趣变化分析

为了确保实验的公平性，实验前对实验组和对照组的学生对体育课的兴趣做了调查，下表为调查数据结果统计。

表1 实验前对照组和实验组对体育课的兴趣统计表单位/ 人