快乐教学法应用于小学足球教学中的实践研究

前言：为针对性提升小学足球教学工作质量，教师需要坚持以人为本理念，重视激发学生学习兴趣，不能单一的使用传统教学手段。实际指导学生完成体育运动锻炼，学习各种足球运动技巧，要合理设计教学方案，灵活运用多种教学手段。通过合理运用多种教学手段，辅助学生积极锻炼自身身体素质，强化其运动能力与体育意识。从而充分发挥教学工作作用，深度落实新课标等教育教学思想。

一、快乐教学法融入小学足球教学的价值

基于以人为本的教学理念，教师结合新课标教学思想改进小学体育足球教学，合理运用快乐教学法优化教学模式，能提升教学的育人效果。根据多种教学方法配合，设计各种游戏活动，以及体育运动锻炼方案等措施，针对性提升学生的体育运动兴趣。并且按照合作练习、对抗训练等辅助手段，进一步加强学生的运动能力、身体素质，确保其掌握更多足球技能，改变以往体育足球教学的不足之处[1]。基于此，从根本上体现小学体育足球教学的价值，以快乐教学法实践的形式，带动学生综合素养全面发展，满足其今后发展的基本需求。

二、依靠快乐教学法提升小学足球教学质量的措施（一）设计趣味游戏引导学生学习

在全面优化小学体育足球教学的目标引导下，教师为有效实践快乐教学法，要积极融合游戏化教学手段，设计趣味游戏互动。以组织学生参与体育游戏互动的方式，让其能对足球运动产生兴趣，强化其对体育运动的动力与积极性。并且利用游戏互动的拓展，促使学生与同学一起游戏娱乐，了解基本的足球运动规则内容。然后配合体育运动问答等促使，针对性提升学生的学习体验，强化其运动能力、体育意识与规则意识等基本素养。

如教师为提升足球运动教学的效果，在教学实践方面，设计“颠球时间大比拼”的趣味游戏活动。以游戏活动设计的方式，让学生能以脚部颠球的方式，坚持一定的时间，掌握颠球技能同时，让其感受体育运动的乐趣。游戏活动以坚持最长时间的获得游戏胜利，实现基本的热身锻炼同时，针对性强化学生的体育运动认识。而且加上课堂关于足球运动问答的游戏，提升学生的规则意识与运动锻炼兴趣。

（二）组织合作训练活动加强体验

教师实际开展小学体育足球教学工作，针对传统教学缺乏趣味性，不能营造良好课堂氛围的情况，可以加入合作学习指导思想。基于合作学习的指导，驱动学生自主学习、积极合作完成关于足球运动技巧的训练，锻炼自身的运动能力、身体素质。通过综合性的体育运动锻炼引导，让学生能学会相互合作锻炼，一起加强对于足球运动技巧的了解。从而加强其足球运动的兴趣，让其能养成积极合作、自主锻炼的良好学习习惯，发挥教学的作用[2]。

如针对足球运动需要合理实践锻炼的情况，教师结合合作学习的指导方法，组织学生进行“足球传球接力”的合作训练。以合作训练的方式，让学生能站成一个圈后，对目标同学进行传球，不断进行传球训练同时，要求其实践各种传球技巧。依靠课堂的传球合作训练方式，针对性提升其运动能力、强化其传球技能掌握，充分发挥小学体育足球教学的作用。

（三）基于对抗训练培养优秀素养

实际在小学体育足球教学方面深入，教师为充分发挥教学工作作用，要重视对抗训练实践，改变传统教学思想。通过对抗训练拓展的方式，让学生相互竞争、对抗，融合快乐教学法的育人思想，使学生能快速掌握基本的足球运动技能。而且落实新课标教学思想，从其传球、射门与过人等各项足球技能训练角度出发，针对性提升其运动能力、身体素质。以此发挥小学体育足球教学的作用，为其学科核心素养成长提供助力。

如教师为帮助学生强化足球运动技巧掌握与身体素质，开展“战术小组对抗训练”的足球训练，要求学生以小组攻防训练的方式，相互转变角色进行锻炼。通过足球训练的对抗强化，让学生能实践运用传球、射门等一系列技巧，学会战术搭配等各种技能，强化其耐力、身体协调能力等基本素养。

（四）依托足球比赛提升学生兴趣

基于新课标的教学要求，教师为充分发挥小学体育足球教学的作用，还要组织足球比赛活动，融合快乐教学法。基于比赛活动拓展的方式，让学生能组成足球小队，一起竞争比赛、对抗实践锻炼，学会配合。并且从比赛运动锻炼的过程中，促使学生形成良好竞争意识，培养其运动能力、体育运动积极性与体育精神[3]。基于此，践行以人为本的教学理念，运用足球比赛活动设计，对学生实施综合性的素养培养，进一步体现课程教学的价值。

总结：总之，以有效开展小学体育足球教学为重点，教师灵活运用多种教学手段，实践快乐教学法优化教学模式，能对学生实施综合性素养培养。依靠充分结合多种教学手段的形式，加上个性化体育运动锻炼方案规划，进一步提升其运动能力、身体素质。并且全面强化其综合素养，改变以往体育足球教学的不足之处。以此体现教学的价值，为学生能健康快乐的成长提供保障，践行以人为本教学理念。

参考文献：

[1]张冉冉.快乐教学法应用于小学足球教学中的思考[J].家长，2021，（26）：18-19.

[2]瞿强.快乐教学法如何应用于小学足球教学中[J].冰雪体育创新研究，2021，（09）：77-78.

[3]郭克锐.快乐教学法应用于小学足球教学中的实践探析[J].考试周刊，2021，（36）：101-102.