课改形势下高中信息技术教育教学对策探究

前言

在经济飞速发展、对高质量人才需求越来越大的今天，要求过去的高中教学方式必须变革，因而实施多年的高中素质教育一直在调整改进，高中的信息化教育与教学在促进学生全面发展方面起着举足轻重的作用。

一、对高中信息技术课进行最优设计的必要性

新课程思想注重教育工作顺序优化与秩序变革且对教育工作组织方式有新要求，强调把教育改革、教育优化和教育创新置于首位。在高中 IT 教学实践环境中，信息科技作为能助学生提高实际能力与动手能力且对整个素质教育发展意义重大的重要课程，却面临着因未被列入高考试题而导致的教师不重视、课堂组织效果欠佳等组织方面的问题[1]。一些教育者局限于教师示范、学生模仿观念来理解信息技术，多以单调方法让学生依自身实际需要在课堂练习，忽略了生动性、趣味性以及理论与实际相结合的教学方式，这既不利于培养学生信息核心素质，也无法充分利用高中信息教育价值。在新课程理念下，我们应更新教学观念、调整教学方法，在目标导向教学理念指引下认清当今时代对学生的多样化需求，将社会发展所需人才作为教育工作重点，在明确高中信息科技对学生个体发展的重要性后，主动探索通过课堂教学提高学生信息核心素质之道，并依据新教学理念持续优化与调整教学组织方法。

二、传统高中信息技术教学存在的问题

在传统高中信息科技教育中，因未纳入高考而未获学校、学生及父母足够关注，存在一些共同问题：其一，教师短缺方面，信息技术课程受关注不足致许多学校师资不足问题突出，不少一线老师未深刻认识新课标中相关新理念，且有的老师除承担教育工作还需维修管理电脑设备，无暇全力应对日常工作，使得教育有效性降低、质量无保障。其二，IT 与实际有距离，“信息技术”虽实用，但因学校设备及教师局限，教室授课以理论为主、实践次数少，即便有机会进计算机教室，因未联网学生也仅能学会几个基本单机操作程序，学习热情不高。其三，学生积极性不高，当前计算机专业教学中理论课比重偏大，且理论知识抽象枯燥难激发积极性，即便有计算机课程，未联网时学生积极性亦不高，对此教师应深刻反省并制定出行之有效的对策[2]。

三、新课程改革背景下的高中 IT 教学的最优策略

（一）明晰课程设置的目的

随着我国新一轮课改的深入推进，对高中信息技术的教学进行了一定程度上的变革，要突破原有的应试教育观念，注重对学生全面个性发展的培养，培养学生的终身学习的积极性和积极性，培养学生的独立思考和独立学习的能力[3]，加强学生的批判性和创造性，培养学生的全面型人才。老师要确定信息科技教育的终极目的，使学生对电脑的文化与信息科技有一个清晰的认识，从而加强对信息的收集、处理和传输的现代科技运用能力。而在选修单元的教学过程中，老师要指导学生对资讯科技的理解与掌握，提升其运用资讯科技的技能来处理现实世界中的真实问题，让学生的团结合作、自主学习的观念得以提升，

进而推动学生的人格发展。

（二）充分利用资讯科技资讯的引导功能

身为一名资讯科技课程的老师，在高中资讯科技的教学过程中，要协助同学们学会资讯科技的基本技能，让他们在资讯科技的课堂上，将其作为老师的引导，让资讯科技的教学与实践紧密地融合，让他们的资讯科技的创造力得以提升。比如，在《人工智能初步》这一课的教学过程中，可以通过比赛、自由探讨等方式来激发他们的思考方式，让他们对人工智能的理解和运用进行探讨，同时，老师也是一名引路人，他不应该再充当教师的主角，而应该在适当的时候进行指导，对他们的失误进行改正，并对他们进行准确的信息科技学习思维进行引导，从而使他们能够更好地运用自己的知识来解决真正的问题

（三）对班级的授课方法进行改革

随着新一轮课改的实施，高中信息技术的教育理念发生了巨大的变革。要让学生在教室里获取更多的资讯科技知识，并且能够更好地掌握更多的作业技巧，老师要指导他们建构适合自己的学习发展的模型，将互联网与先进的教育方法结合起来，创建多样化的课堂教学，从而拓展学生的思考范围。比如，老师可以通过微课的方式，把课堂的内容做成视频上传到网上云端教学平台上，让同学们按照自己的安排去下载，然后在网上进行即时的互动和网上提问，老师可以对他们进行适当的引导，让他们对信息技术的知识有一个更深刻的了解与记忆，突破时空的局限，激发学生的积极学习热情，提升他们的思维水平，推动他们的综合发展。

结语

总而言之，在信息技术的持续发展之下，信息技术课程在高校中的重要性日益凸显，在高中时期进行信息技术教学能够为学生今后的信息素质的提高奠定良好的基础，因而是十分必要的。在新的一轮课改的大环境下，高中的信息科技教学要把重点放在对学生的独立性的培养上，教师们也要不断地改变自己的教学理念，将现有的教学资源进行有效地运用，不断地改进自己的教学方式，从而提升学生对问题的分析和解决问题的能力，从而更好地达到自己的教育目的。

参考文献：

[1] 王克胜 . 新课改下高中信息技术教学中存在的问题及对策 [J]. 信息技术教育，2016（3）.

[2] 吴湉 . 浅谈高中信息技术教学中存在的问题及解决策略 [J]. 电脑学习，2016（6）.

[3] 莫坚 . 论高中信息技术教育教学中的分组合作学习 [J]. 管理学家，2010（09）.