初中美术教学中艺术表现素养培养的有效策略

引言

初中美术教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生审美能力、创造力和艺术素养的重要使命。艺术表现素养是学生在美术学习中通过运用各种艺术语言和表现形式，将自己的情感、思想和创意转化为具体艺术作品的能力体现。在新时代教育改革的背景下，加强初中美术教学中艺术表现素养的培养，不仅有助于提升学生的综合素质，还能为学生未来的发展奠定坚实的基础。然而，当前初中美术教学中在艺术表现素养培养方面仍存在一些问题，需要探索有效的策略加以解决。

1 艺术表现素养的内涵

艺术表现素养是初中美术教育里极为关键的核心要素，它蕴含着丰富且多元的内涵。从技能运用层面看，它要求学生熟练掌握各类美术工具、材料与技法。无论是绘画中线条的流畅勾勒、色彩的巧妙搭配，还是雕塑里对材质的精准塑造、立体空间的构建，亦或是设计时对图形、文字等元素的创意组合，都需学生具备扎实的基本功，能灵活运用以实现艺术表达。在创意构思方面，艺术表现素养鼓励学生突破常规思维，展开丰富想象。学生要能将生活中的点滴感悟、内心的独特情感以及对未来的憧憬等，转化为新颖独特的艺术创意，并通过作品呈现出来，展现出与众不同的视角与思考。

2 当前初中美术教学中艺术表现素养培养存在的问题

2.1 教学内容与生活实际脱节，缺乏实践引导

当前初中美术教学内容在一定程度上存在与生活实际脱节的问题。教材中的部分案例和主题过于陈旧、抽象，难以引起学生的共鸣。例如，在一些绘画课程中，仍以传统的风景、人物写生为主，且选取的场景与学生日常生活距离较远，学生缺乏直观的感受和体验，在创作时难以融入自己的真实情感和想法。同时，教学内容缺乏对现实生活问题的关注和引导，没有将美术与解决生活中的实际问题相结合。比如在设计课程中，没有引导学生思考如何运用设计知识改善校园环境、优化生活用品等，导致学生觉得美术学习只是纸上谈兵，无法认识到美术在生活中的实际应用价值，从而影响了他们运用艺术表现素养去解决实际问题的积极性和能力。

2.2 教学资源有限，限制学生艺术体验

初中美术教学资源的有限性也是制约艺术表现素养培养的一个重要因素。在学校层面，美术教学设备陈旧、不足，许多学校缺乏专业的美术教室、多媒体设备以及丰富的美术材料和工具。例如，在进行雕塑教学时，由于缺少黏土、石膏等材料，学生只能通过观看图片和视频来了解雕塑制作过程，无法亲自动手实践，难以真正掌握雕塑技巧和表现方法。

2.3 学生个体差异关注不足，评价缺乏针对性

在初中美术教学中，教师往往难以充分关注到每个学生的个体差异。由于班级学生人数较多，教师在教学过程中难以根据每个学生的兴趣、特长、学习能力和艺术基础制定个性化的教学方案。

3 初中美术教学中艺术表现素养培养的有效策略

3.1 优化课程设置，构建系统培养体系

初中美术教学要构建系统且科学的课程设置，为艺术表现素养培养筑牢根基。一方面，依据学生的认知发展规律和艺术学习特点，将艺术表现相关内容合理分配到各个年级和学期。低年级侧重于基础艺术感知与简单表现，如通过趣味绘画、手工制作等活动，激发学生对艺术的兴趣，让他们初步掌握线条、色彩、形状等基本元素的表现方法；中年级逐步增加创意表达的比重，引导学生结合生活经验和情感体验进行创作，如以校园生活、节日主题为素材进行绘画或设计；高年级则注重艺术表现的综合性和深度，开展跨学科的艺术项目学习，如将美术与文学、历史、科学等学科融合，让学生在解决复杂问题的过程中提升艺术表现能力。另一方面，增加艺术表现课程的课时量，确保学生有足够的时间进行实践和探索。

3.2 创新教学方法，激发学生创作活力

传统的教学方法容易束缚学生的思维和创造力，因此初中美术教学需要创新教学方法，以激发学生的创作活力。采用情境教学法，根据教学内容创设生动有趣的情境，让学生身临其境地感受艺术的魅力。

3.3 提升教师素养，强化专业指导能力

教师是初中美术教学的实施者，其专业素养直接影响着学生艺术表现素养的培养效果。学校应加强对美术教师的培训，定期组织教师参加专业研讨会、学术讲座和艺术展览等活动，让他们及时了解最新的艺术动态和教育理念，拓宽艺术视野，提升自身的艺术修养。

3.4 加强家校合作，营造良好艺术氛围

家庭是学生成长的重要环境，加强家校合作对于培养学生艺术表现素养至关重要。学校可以通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传美术教育的重要性，让家长认识到艺术表现素养对学生全面发展的意义，提高家长对美术教育的重视程度。定期举办亲子艺术活动，如亲子绘画比赛、手工制作活动等，邀请家长参与学生的艺术学习和创作过程，增进亲子关系的同时，也让家长亲身体验艺术的魅力，从而更好地支持学生的艺术学习。

结语

综上所述，初中美术教学中艺术表现素养的培养是一个长期而系统的工程，需要学校、教师和家长的共同努力。通过优化教学内容、创新教学方法、丰富教学评价、加强师资建设以及营造艺术氛围等有效策略，可以激发学生的学习兴趣和创作热情，提高学生的艺术表现能力和综合素质。在今后的美术教学中，教师应不断探索和实践，根据学生的实际情况和时代发展的需求，调整和完善教学策略，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才做出贡献。

参考文献：

[1] 初中美术教学中对学生美术素养的培养 [J]. 成蔺芝 . 第二课堂(D),2020(09)

[2] 谈初中美术教学对学生艺术素养的培养 [J]. 王永泉 . 科普童话 ,2020(27)