新时代下提高学生化学素养的实践探究

引言

新时代对人才培养提出了新的要求，强调培养学生的创新精神、实践能力和科学素养。化学作为一门基础自然科学，在促进社会发展、改善人类生活等方面发挥着重要作用。提高学生的化学素养，不仅有助于学生更好地理解化学知识，掌握化学技能，还能培养学生的科学思维、创新意识和实践能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。然而，当前化学教学中仍存在一些问题，制约了学生化学素养的提升。因此，探究新时代下提高学生化学素养的实践策略具有重要的现实意义。

1 化学素养的内涵

化学素养是指学生在学习化学知识、掌握化学技能的过程中，所形成的对化学本质的理解、化学思维方式的运用以及运用化学知识和方法解决实际问题的能力。它包括化学基础知识、化学实验技能、化学思维能力、化学科学态度与价值观等多个方面。化学基础知识是化学素养的基础，包括化学概念、原理、定律等；化学实验技能是学生通过实验操作掌握的实践能力和观察、分析能力；化学思维能力是指学生运用化学的思维方式分析和解决问题的能力，如分类、比较、归纳、演绎等；化学科学态度与价值观则体现了学生对化学科学的认识和态度，以及对化学与社会、环境关系的理解。

2 当前学生化学素养培养中存在的问题

2.1 教学方式传统

在当下的化学教学场景中，传统讲授式教学方法仍占据主导地位。许多教师习惯于在讲台上滔滔不绝地讲解化学概念、原理和公式，将知识一股脑地灌输给学生。这种教学方式以教师为中心，严重忽视了学生在学习过程中的主体地位。课堂上，学生往往被动地坐在座位上，机械地记录笔记，缺乏主动思考和积极参与的机会。例如，在讲解化学反应速率的影响因素时，教师可能只是单纯地按照教材内容，逐条讲解温度、浓度、催化剂等因素对反应速率的影响，而没有引导学生通过自主探究、小组讨论等方式去发现和理解这些规律。

2.2 实践教学薄弱

化学作为一门以实验为基础的学科，实验教学对于学生理解和掌握化学知识、培养实践能力和科学素养起着至关重要的作用。然而，当前化学教学中的实践教学却十分薄弱。一方面，实验设备不足是普遍存在的问题。许多学校由于经费有限，无法配备齐全的化学实验仪器和药品，导致一些实验无法正常开展。例如，在进行一些有机化学实验时，由于缺乏必要的仪器和试剂，学生只能通过观看教师的演示实验或者视频来了解实验过程，无法亲自动手操作，难以真正体验化学实验的乐趣和魅力。另一方面，教学时间有限也制约了实验教学的开展。

2.3 课程体系不完善

当前的化学课程体系在一定程度上存在内容陈旧、脱离实际的问题，无法满足新时代对学生化学素养培养的要求。教材中的部分知识过于注重理论推导和计算，与学生生活实际和社会发展需求联系不紧密。例如，在一些化学教材中，对于化学平衡、电离平衡等抽象概念的教学，花费了大量篇幅进行理论讲解和公式推导，而缺乏与实际生活和生产的应用案例。这使得学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以理解这些知识的实际意义和价值，从而降低了学习兴趣。

3 新时代下提高学生化学素养的实践策略

3.1 创新教学模式，激发学生兴趣

在新时代，传统“填鸭式”教学模式已难以满足学生化学素养提升的需求，创新教学模式迫在眉睫。情境教学法是有效手段之一，教师可结合生活实际创设化学情境。比如讲解盐类水解时，以生活中蒸馒头时用小苏打使馒头松软多孔的现象引入，让学生思考其中蕴含的化学原理，激发他们的好奇心和求知欲。小组合作学习模式也值得推广。将学生分成小组，针对化学问题展开讨论与合作探究。例如在探究影响化学反应速率的因素时，小组内成员分工合作，分别设计实验探究温度、浓度、催化剂等因素的影响，然后共同分析实验结果、得出结论。

3.2 加强实验教学，培养实践能力

化学是一门以实验为基础的学科，加强实验教学是提高学生化学素养的关键。学校应加大对实验设备的投入，确保实验仪器和药品的充足供应，为学生创造良好的实验条件。同时，增加实验教学的课时，让学生有更多机会亲自动手操作实验。

3.3 开展项目式学习，提升综合素养

项目式学习是一种以学生为中心，通过完成一个完整的项目来学习知识和技能的教学方法。在化学教学中开展项目式学习，能有效提升学生的综合素养。教师可以根据教学内容和学生兴趣，设计一些具有挑战性的项目，如“设计一个环保型的污水处理方案”“探究校园土壤的成分及改良方法”等。

3.4 融合信息技术，拓展学习渠道

在新时代，信息技术飞速发展，将其与化学教学深度融合，能为学生拓展学习渠道，提高学习效果。教师可以利用在线教育平台，如慕课、网易云课堂等，为学生提供丰富的化学学习资源，包括优质的课程视频、在线测试、学习论坛等。学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容，进行个性化学习。

结语

综上所述，新时代下提高学生化学素养是化学教育的重要任务。通过创新教学方法、强化实践教学、优化课程资源、完善评价体系等实践策略，可以有效激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力、创新能力和科学素养。在实际教学中，教师应根据教学目标和学生实际，灵活运用各种教学策略，不断探索适合学生的教学模式和方法，为学生化学素养的全面提升创造良好条件。同时，学校和教育部门应加强对化学教育的支持和投入，改善教学条件，为提高学生化学素养提供有力保障。通过各方的共同努力，培养出更多具有高素质、创新能力的化学人才，为新时代的发展做出贡献。

参考文献：

[1] 初中化学教师“学生知识”对提高课堂教学效率的作用研究 [D].秦静. 广西师范大学,2017

[2] 延边地区朝汉初中生化学素养的比较研究 [D]. 赵鲜花 . 延边大学 ,2013