DeepSeek 在高中语文教学中的应用研究

一、DeepSeek 在高中语文教学中的应用背景

在信息技术迅速发展的今天，教育面临前所未有的转型。DeepSeek 作为新兴的智能辅助工具，为语文教学带来了突破性的可能性。作为辅助教学的工具——DeepSeek，可以迅速将教育者与求学者连接在一起，大大拓宽课堂教学中教师与学生间互动的可能性。同时，依托强大的语义识别和数据分析功能，教师还能够了解到学生在学习中的各个环节，以及学生思维路径的变化等，对语文教学环节增加了许多可能性与可塑性 [1]。它的引入不仅改变了学生学习方式，也重新定义了教师的角色与教学方法。然而，技术的应用能否真正解决语文教育中的根本问题，仍是值得深思的课题。

二、当前高中语文教学中的主要困境

（一）高中语文课堂中教学方法的局限性

传统的语文教学偏重于语文知识的灌输和记忆式学习，缺乏对学生语言建构能力、理解与鉴赏能力和思辨能力等的锻炼。机械的教学模式难以适应当下学生个性化的发展，使语文课堂成为一个枯燥乏味的“灌输田”，难以提升学生的主观兴趣以及学习动力 [2]。

比如：传统教学多以教师讲授，学生被动接受为主，容易停留在对《子路曾皙冉有公西华侍坐》的字词翻译和人物志向的简单归纳，难以深入剖析孔子“哂由”与“与点”的深层原因和文化内涵。同时，对“孔门师徒对话”这一鲜活场景的参与感和体验感也不足。

（二）高中语文学习中的学生认知挑战

高中生正处于感性思维到理性思维的过渡期，对于复杂的文本理解和语言组织会感到吃力，作品的深邃度和语言的多重性给高中生带来较大的认知压力，既阻碍了学生的认知深度，也制约了学生对文本的多元解读和理解能力[3]。

比如：学生在理解“哂”的时候，一般都会接受老师的讲解——嘲笑，但是 DeepSeeK 却会给出不一样的看法，它会结合汉代郑玄注解和南宋朱熹《四书章句集注》的看法，告诫学生理解“哂”需避免两极分化：既非嘲讽鄙夷，也非单纯赞许。它是孔子教育智慧的表现——用细微神情传递态度，既保护弟子积极性，又暗示修身不足，与《论语》中“循循善诱”“中庸含蓄”的风格一脉相承。

三、DeepSeek 在高中语文课程教学中的应用探索

（一）DeepSeek——智能引路人

课前预习环节，DeepSeek 化身智能引路人，依靠其强大的数据资源，帮助学生梳理背景知识。教师可设计预习任务，让学生向 DeepSeek 提问，如“我是一名高中生，请帮我介绍《子路曾皙冉有公西华侍坐》的背景与这四位弟子的主要特点”；“请问《子路曾皙冉有公西华侍坐》中‘浴乎沂，风乎舞雩’有何寓意？”。DeepSeek 能即时生成简洁、明确的答案，帮助学生构建初步认知框架，带着背景知识走进课堂，有助于节省课堂时间和教师进行深度对话。

同时，对于文言文学习来说，疏通文意历来是教师和学生的头“疼”大事。疑难字词教师需翻阅古籍，耗时耗力，大费周折后讲授给学生，学生可能还一头雾水。DeepSeek 可以有效节省师生时间，帮助疏通文意扫除障碍：学生可将疑难句子，输入 DeepSeek，请求翻译和字词讲解。DeepSeek 不仅能提供准确译文，还能辨析关键实词的含义，节省课堂解惑时间，大大提升教与学的效率。

（二）DeepSeek——课堂的智慧导师

在正式教学中，教师可以创设虚拟历史情境，让学生穿越时空，对话先贤：学生扮演当代记者采访 DeepSeek 扮演的孔子或曾皙。这样的人机对话形式，可以极大地提升学生兴趣。比如：学生鞠躬，问1 ：“孔夫子，您为何在和弟子对话前要说‘以吾一日长乎尔，毋吾以也。’”问2“孔夫子，你为何哂由而与点？”

问3“曾皙，别人都谈了自己的治国理想，你为何描绘了一幅暮春歌咏图？”

针对问题1，DeepSeek 从“消除身份隔阂，营造平等氛围”、“鼓励畅所欲言，倾听真实心声”、“孔子的教育理念”和“孔子的人格魅力”等四个方面予以回答。内容详实而深刻。

针对问题 2，DeepSeek 从“子路之志的局限性”、“微笑中的批评”来分析哂由的原因在于子路“为国以礼，其言不让”。从“曾皙之志的象征意义”和“与孔子的共鸣”两个方面分析与点的原因在于曾皙描绘的暮春图是天下大同、安居乐业的象征，这与孔子的礼乐治国理想相吻合。

针对问题 3，DeepSeek 从“超越具体事务，指向理想境界”和“暗合礼乐教化的最高境界”两个方面予以回答。更深入的是，它还给出了朱熹的权威解读以及对当代的启示。

这些回答精确而深入，可以有效提升课堂效率，在学生“叹为观止”的表情下默默地深化他们对问题的认识。同时，学生不断向DeepSeek 发问，还可以激发学生深入思考，培养他们的思辨能力。

（三）DeepSeek——师生的智慧书架

在课文研讨结束后，DeepSeek 还可以帮助学生延伸阅读与写作。学有余力的学生可向 DeepSeek 提问：“请推荐几篇与《侍坐》中‘浴乎沂，风乎舞雩意境相似的古诗文”或“我需要写一篇作文，题目是‘我的志向’请给我一些启发”。DeepSeek 可以提供《兰亭集序》、陶渊明诗赋等多种拓展材料，也能针对作文题给出立意、结构和素材方面的建议，满足不同学生的深度学习需求。

对于有研究性学习需求的同学，如果对儒家文化感兴趣，可以以 DeepSeek为研究助手，提出“以‘侍坐’为例谈谈《论语》中问题导向的情境创设”等具有研究价值的问题，在其引导下梳理脉络，开展小课题研究。

对教师来说，DeepSeek 是强大的备课工具。它可以快速生成教案框架、设计课堂讨论问题、制作练习题，甚至对学生的作文的电子稿进行初步的批改和语法检查，将教师从繁琐的事务性工作中解放出来，更专注于教学设计和与学生的深度互动。

四、DeepSeek 在高中语文教学中的弊端

如果学生长时间使用 DeepSeek，会深切感受到自身的渺小，自愧不如。正因为此，容易对万能的智慧工具产生学习依赖。遇到问题就 DeepSeek，甚至在写作业时为了走捷径而频繁将 DeepSeek 作为免费的智慧“枪手”。这样，语文学习中最宝贵的部分——对文本的个性化的感受和批判性质疑便大大削弱。

同时，DeepSeek 常常给出的都是标签式的框架，缺乏详细的解读和分析的过程，而这个过程恰恰是训练思维的关键。长期地依赖 DeepSeek，盲目相信DeepSeek，很容易形成新时代的“看客”和“乌合之众”。

再者，语文的学习重在体悟，需要通过对文字的反复咀嚼，来体会蕴藏在字里行间地情感或思想。而DeepSeek 的分析是数据驱动的，是理性的，无法完成感性的、需要生命体验参与的审美鉴赏活动。

结语：

DeepSeek 赋能高中语文教学，是时代的大趋势。它有效助力语文的教与学。但是在当下的教学实践中依然有诸多不足。如何能在 DeepSeek 的技术支持下，依然留存教与学的个性化，是我们未来教育发展中必须要思考的问题。

参考文献：

[1] 余芳 ， 邓静怡 . 多元对话·问题解决·角色扮演 ：DeepSeek 赋能高中语文整本书阅读教学的探索[J]. 教学月刊（中学版），2025（10）：4-9.

[2] 孙岩 . 语文高效学习方法——以 DeepSeek 辅助学习为例 [J]. 高中生学习 ，2025（2）：2-7.

[3] 高原 ， 王秋云 . 坚守与创新 ： 人工智能背景下的高中语文教学理路 [J]. 年轻人（C 版）（学校天地），2024（11）：58-59.