智慧教育背景下AI 辅助小学语文传统经典文化教学的策略研究

引言：

现代教育的变革在逐步消解传统文化的传承壁垒，但也带来了新的困境。尤其在小学阶段，如何在知识的灌输与文化的传承中找到平衡，已成为教育者思考的关键问题。AI 技术的加入为我们提供了重新审视语文教学内容的机会。通过精确、个性化的辅导，传统经典文化不仅能够以新的面貌呈现给学生，也能激发他们对文化的深刻共鸣。

1. 智慧教育背景下小学语文传统文化教学的整体框架

智慧教育是在教学过程中实施信息化的教学方法，而智慧教育下的传统文化小学语文教学则需要将信息技术应用到小学语文教学中，促使小学语文教学变得更加互动化与个人化，既传授给学生知识，还要让他们感受到传统文化的美妙，并结合传统文化中的经典内容，将传统文化融入到小学语文课堂教学中，建立多维度的教学体系[1]。

2. 当前面临的主要问题

2.1 课堂教学中传统经典文化的传承困境

现代教育节奏加快，学生对传统文化的认知逐渐淡化，课堂中传统经典文化的传承逐渐成为“附加任务”。教师在重视知识点的同时，往往忽视了文化价值的深度解读，导致传统经典的教育形态缺乏吸引力，难以在学生心中留下深刻印象[2]。

2.2AI 辅助技术在语文教学中的应用难点

目前人工智能在语文教学中的具体运用还处于初级尝试阶段，相关的语文教学软件更多的是偏向于对基础知识的教授，并无太多的文化与情感输出。不同教师对人工智能工具的把握不同，在课堂教学中的运用效果也不尽相同，距离发挥人工智能工具开展个性化教学，传播传统文化的目标尚有较大的差距[3]。

3. 智慧教育背景下AI 辅助小学语文传统经典文化教学的策略

3.1 设计互动性强的语文教学活动来激发学生兴趣

活动性教学有助于调动学生积极性，对传统文化来说，在活跃的课堂上，对于学生传统文化的认同感有一定的提升效果。在《女娲补天》授课中，教师可以采用角色扮演的方式，将女娲、神等角色让学生进行表演，进行故事情节重演，从而体会古代神话中的爱恨情仇。通过 AI 技术，教师可采用虚拟现实 /AR 技术，展现女娲补天的场面。借助语音识别技术，让学生用语言表达，把握故事的本质内涵[4]。

3.2 利用智能工具整合传统文化内容进行有效教学

由于传统文化内容有较为深厚的历史渊源和文化意涵，如何将传统文化内容高效地融合、运用、展示给学生是智慧教育面临的一项难题。AI 可辅助老师从多个层面挖掘、整合、展示传统文化内涵。比如 AI 可自动提供相关文化知识的学习资料、视频和互动答题，在满足学生多感官刺激的同时，依据学生的实际情况，匹配不同类型的内容以避免同一内容反复多次讲授，促进不同维度、深度的学习，同时结合学生的参与感受，调节不同层次和难度的内容，有效地实现了内容的多维、多层次、动态的教学资源组织。让传统文化的学习不再枯燥乏味，使学生在不知不觉中受到深厚的传统文化熏陶，提高了学习效能 [5]。

3.3 通过个性化辅导方式推动学生的全面发展

每个学生在学习进度和发展兴趣等方面具有明显的差异性，而个性化辅导能在这类教学工作中发挥出重要的作用。AI 能基于学生的学习情况做出相应的分析，在短时间内掌握学生在传统文化学习中存在的不足之处。另外 AI 也能结合学生的情感状态、学习心态开展不同的教学工作，使教学并不是单纯的传授学生知识，还要尽量照顾到学生内心层面的启发以及情感方面的沟通。通过这种针对性、实效性极高的个性化辅导方式，使学生在学习过程能有效地掌握相关内容，且在学习中增加更多的自信与学习成就感[6]。

结束语：

智慧教学——AI 助力的课堂教学，让小学语文传统文化教学别开生面，结合课堂中的教学活动、智能的应用和针对性的指导，解决教学问题，逐步实现传统文化知识的掌握和文化学习的内在动力以及文化认同感的获得。

参考文献：

[1] 王会文 . 人工智能支持下的小学语文阅读互动模式构建 [J]. 智慧少年 ，2024（10）：0100-0102.

[2] 佚名 . 从智能评测到自能作文——基于阅神 AI 语文作文智能教学系统的作文教学改革 [J]. 语文教学通讯 ，2023（1）：82-85.

[3] 卜汉萍 .AI 巧助力 ， 跨学科作业妙生花——智慧学校环境下小学语文跨学科作业设计探究 [J]. 安徽教育科研 ，2024（13）：73-75.

[4] 廖琪华 .AI 技术助力小学语文教学提质增效 [J]. 智慧少年 ，2023（33）：0058-0060.

[5] 殷瑞萍 . 基于 AI 技术的小学语文智慧课堂构建研究 [J]. 中国现代教育装备 ，2024（18）：11-12.

[6] 吴淑钰 . 基于 AI 技术的小学语文智慧课堂构建研究 [J]. 智慧少年 ，2023（33）：0028-0030.