基于中小学智慧教育平台的双师课堂模式在小学语文学科中的应用与实践研究

随着信息技术的飞速发展，教育领域不断探索创新的教学模式。智慧教育平台作为信息化教育的重要组成部分，能够通过现代技术手段提升教学效率和教学质量。双师课堂模式，即一名主讲教师和一名辅导教师共同参与课堂教学，已成为新型的教学方式。尤其在小学语文学科中，双师课堂模式为教学提供了更多的可能性，不仅帮助学生提升学习成绩，也促进了学生综合素质的发展。

一、智慧教育平台与双师课堂模式概述

智慧教育平台是指利用现代信息技术，特别是互联网、大数据、云计算等技术，提供个性化教学资源、实时互动及智能评价功能的教育平台。这种平台能够根据学生的学习进度和兴趣，提供量身定制的学习内容，并通过数据分析帮助教师及时调整教学策略。智慧教育平台的主要特点包括根据学生的学习情况、兴趣和认知水平，推送适合的学习资源；学生可以通过平台与教师进行实时沟通，解决学习中的疑难问题；平台能够实时采集学生学习数据，帮助教师跟踪学生的学习进展。

二、基于智慧教育平台的双师课堂模式在小学语文学科中的应用

1 教学目标的实现

在小学语文教学中，基于智慧教育平台的双师课堂模式为教师与学生之间的互动提供了更多的可能性和更加丰富的教学方式。这种模式通过主讲教师和辅导教师的合作，创造了一个多维的学习环境，使得学生能够在更加个性化和灵活的教学模式中获得更好的学习体验。

在双师课堂模式下，主讲教师通过智慧教育平台展示教学资源和讲解课文内容。例如，在学习《老舍的故事》时，主讲教师可以通过平台展示相关的多媒体课件，包括文字、图片和音频资料，不仅能帮助学生更好地理解课文的主题和情感，还能引发学生对故事背景和时代背景的兴趣。主讲教师在讲解时，借助平台上的互动功能，能够实时跟进学生的学习进度，并对课堂中的重点难点进行讲解，同时通过平台上的问答功能激发学生参与思考。

而辅导教师则通过平台对学生的学习情况进行实时跟踪，并提供个性化的辅导。在课文学习过程中，辅导教师可以看到每位学生的学习进展和参与情况，及时发现学生在理解或作业中出现的困难。例如，如果某位学生在语文阅读理解部分遇到了困难，辅导教师可以直接通过平台与该学生进行一对一的在线交流，帮助其更好地理解课文的含义。辅导教师还可以通过平台对学生进行个别化的练习和指导，从而帮助学生在个性化学习上取得更大的进步。

2 教学策略的实施

双师课堂模式的成功实施离不开教学策略的合理设计。在实际教学中，任务驱动法和合作学习法成为了双师课堂的重要策略，能够有效地激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。

例如，在学习《我的老师》这一篇课文时，教师可以设计一项任务驱动的活动——让学生通过平台参与写作练习。任务要求学生根据课文内容，写一篇关于自己最喜欢的老师的文章。学生可以通过平台将自己的作文上传，辅导教师在平台上对学生的作文进行批改并给出反馈。如果某位学生的作文结构不清晰或者语句不通顺，辅导教师会给予具体的修改建议，帮助学生逐步提高写作能力。通过这种任务驱动法，学生能够在实际的写作过程中加深对课文的理解，并且能够将课堂上学到的知识应用到实践中去。

此外，合作学习法也是双师课堂中的一种重要教学策略。在语文教学中，合作学习可以通过平台的小组讨论功能来实现。在进行课文分析时，主讲教师可以通过平台将学生分成若干小组，每组讨论课文中的人物塑造、情节安排等方面的问题。在小组讨论的过程中，辅导教师可以及时介入，观察学生的互动，指导学生如何进行深入的思考。例如，在讨论《鲁滨逊漂流记》时，辅导教师可以引导学生从不同角度分析人物形象，如鲁滨逊的坚韧不拔和自力更生等品质。通过小组合作学习，学生不仅能够加深对课文的理解，还能够培养团队合作精神，提高语言表达能力和思维能力。

3 学生自主学习的促进

智慧教育平台的另一大优势是能够促进学生的自主学习。学生通过平台可以自主选择学习内容和学习方式，根据个人兴趣和学习进度进行个性化学习。这种个性化学习模式能够满足不同学生的学习需求，帮助学生克服学习中的困难。

例如，某些学生可能在某一部分知识点上表现较好，能够快速掌握课文内容；而另一些学生可能在理解课文时存在一定困难，智慧教育平台可以根据学生的学习数据，智能推送相应的学习资源和练习题，帮助学生针对性地提升。例如，平台可以为学生推荐额外的课外阅读材料，或者提供相应的辅导视频，帮助学生进一步加深对课文的理解。辅导教师也可以通过平台实时查看学生的学习进度和薄弱环节，及时调整教学策略，对学生进行个性化辅导。

此外，平台还能够根据学生的学习进度自动调整任务的难度。例如，如果一个学生在课文理解和作业完成上进展较快，平台可以推荐更具挑战性的学习任务，帮助学生不断提升自我；而对于进度较慢的学生，平台则会自动调整任务难度，提供更多的辅导资源和练习，确保每个学生都能够在自己的节奏下获得充分的学习支持。辅导教师可以通过平台分析学生的学习数据，了解哪些学生在某些方面存在困难，及时给予针对性的帮助。

结语

基于中小学智慧教育平台的双师课堂模式在小学语文学科中的应用，为教育教学带来了新的机遇。通过主讲教师和辅导教师的合作，学生的学习兴趣得到了有效激发，学习成绩和综合能力也有所提升。然而，在实施过程中仍然存在一些挑战，如教师之间的协调问题和技术支持问题，需要通过教师培训和技术保障等措施来解决。总体而言，双师课堂模式为小学语文教学的改革提供了新的思路，有助于实现教育的个性化和智能化。

参考文献：

[1] 徐建华 . 小学语文阅读教学中信息化手段的应用 [J]. 中国新通信 ,2025, 27 (10): 104-106.

[2] 白娴棠 , 甄欣宇 . 小学语文教师跨学科教学适应性现状与提升策略研究 [J]. 教学与管理 , 2025, (15): 57-62.