藏区小学国家通用语言文字“互联网+“教学模式构建

引言：藏区学生大多数来自周边藏区及本地农牧民家庭，一部分寄宿在学校，一部分租住在学校周围，生活环境较差，家庭教育滞后，但这些孩子却是未来继承和发扬民族文化的先锋队伍。当前，如何让这些孩子学会用国家通用语言文字沟通交流，是摆在我们眼前的一个重大课题。本文旨在研究提高藏汉双语小学学生的国家通用语言文字应用水平、汉语阅读和书写能力，就如何将“互联网+”技术应用到藏区小学语文教学中这一问题展开深入探究。

一、构建“三通两平台”体系，实现优质教育资源的快速共享

教师可以通过构建“三通两平台”体系，实现优质教育资源的快速共享。目前，我校率先实现“优质资源班班通”目标，建立了以校级教师培训中心为培训基地，所有教室全部安装了一体机，所有教师都经过了专业教师的培训，每门课上老师都能熟练操作运用设备，形成了相传良好的运行机制，为建立健全“三通两平台”体系，实现优质教育资源的快速共享提供了坚实的基础设施建设支持。例如，以教师所在学校“互联网 +”技术在语言文字教学中的应用为例。我校是唯一一所开展双语教学的民族学校，学校开设了藏语文、汉语和英语三种语言，课程的开设有别于一般的双语学校，每个年级都可以设置一个藏文班和五个普通班，藏文班从一年级开始学习藏语和汉语，到三年级所有班级开始加授英语，课程的设置科学合理，不管是课时的分配，还是教师配备都立足本校实际情况兼顾方方面面，已经形成了既有地方特色又符合教育发展规律的教育体系。在教学模式上，学校为了提高教学效率，配备了多台计算机，建成多媒体计算机教室和多媒体投影机教室，优化整合配置各类设备，重点建设以交互式电子白板教学系统为主要模式的“优质资源班班通”，着力构建“三通两平台”体系，力求将优质教育资源引入农村中小学，这不仅改变了农牧区中小学传统的教育教学模式，实现了优质教育资源的快速共享，更方便了学生学习国家通用语言文字，让整体学习效率能得到显著提升。

二、活用多样化新媒体资源展开教学，提升教学效率

教师可以通过活用多样化新媒体资源展开教学，让教学效率能得到显著提升。“互联网+”技术国家通用语言文字教学充分利用信息技术以学生听说为主，媒体运用为主。基于此，教师可以通过运用鸿合 π、鸿合助手、希沃教学助手等媒体进行教学，让学生在上述新媒体资源的辅助下学习汉语、藏语等语言知识，让学生能对所学知识有更清晰的认识。通过指导学生在鸿合π、鸿合助手、希沃教学助手等新媒体平台的辅助下参加经典诵读、演讲比赛和校园广播等活动，让学生的国家通用语言文字的运用水平能得到显著提升，这有助于提升教学效率和质量。

例如，以鸿合 π 软件在语文教学中的应用为例。鸿合软件是当代交互式电子白板的产业化代表，它具有记录教学笔记、云资源存储和实施课堂训练等多项功能。教师可以通过活用这些功能展开教学，让语文课堂教学内容能有效地渗透到学生的大脑中，让学生能对课堂知识加深印象，以提高学生的学习效率。在课中，教师可以借用鸿合软件的电子笔记记录功能，随时对课文重点内容进行记录或批注，使学生能够脱离课本，通过让学生利用鸿合软件，在互动交流式平台中灵活学习、有效学习，让学生能对课文重点更清晰的认识，使学生能深入感受、赏析课文的语言美。教师还可以利用鸿合软件的资源存储功能，将课堂中的教学重点以资源的形式存储到云库中，当学生在课后复习期间遇到困难时，教师可以及时调用资源，以提高学习效率。为了检验学生的学习效果，巩固学生对当堂课所学知识的认识，教师还可以利用鸿合软件对学生实施课堂训练，让学生对课文语言进行分析和理解，谈一谈自己的观点。

三、运用“互联网+”环境下的多媒体展开教学，提升学生的认知水平

教师可以通过运用“互联网 +^，，， 环境下的多媒体展开教学，让学生的语言认知水平能得到显著提升。“互联网 + ”环境下，部分多媒体具有帮助学生练习语言发音等功能。基于此，教师可以运用“互联网 + ”环境下多媒体进行教学，使学生达到发音标准、吐字清楚、感情饱满、停顿合理、正确书写、流畅习作、准确流利地表情达意的目的， 这一操作对学生认知水平的提高具有重要意义。

结束语：综上所述，“互联网+”技术不仅能为全校语文教师搭建一个合作、交流的学习平台，让藏文班学生的国家通用语言文字运用能力能得到提升，更能激发藏文学生学习祖国语言文字的兴趣，培养藏族学生爱祖国、爱交流、爱学习、爱语言的情怀。教师可以通过采用运用“互联网 +”环境下的多媒体展开教学、活用多样化新媒体资源展开教学、构建“三通两平台”体系等多种方式构建信息化课堂，让语文教学效率和质量都能得到提升。

参考文献：

[1] 杜丽玮 .“互联网 +^η 背景下国家通用语言文字教学的实践探索 [J].山西青年 ， 2023，（02）：80-82.

[2] 刘飞 ， 陈永堂 . 互联网 + 背景下边疆地区职业院校国家通用语言文字教学载体创新研究 [J]. 民族高等教育研究 ，2022，10（06）：9-13+25+97.

本研究系天师附小 2023 年 8 月结题的甘肃省教育科学研究规划一般课题《“互联网 +^，，， 技术下国家通用语言文字在藏区小学的实施策研究》（ 证书号 ：（GSGB[2023]J2450） 的后续深化研究成果