高职辅导员在学生职业生涯规划指导中的管理策略研究

引言：高职是高等教育的重要力量，护理专业向医疗卫生行业输送大量的护理一线人才。护理专业学生就业竞争激烈，需要通过医院的选拔，还要适应行业技术和服务更新。高职院校要提升护理领域就业竞争力，职业生涯规划指导是重要抓手。辅导员与学生接触密切，能准确掌握学生学习、实践和职业困惑，规划指导有独到的优势。研究高职辅导员对护理专业学生的职业规划管理策略，对培育高素质护理人才具有重要意义。

一、高职学生职业生涯规划现状

1.1 自我认知不足

护理专业具有很强的实践性和服务性，需要耐心、细致、抗压能力强等特质。但是很多高职护理专业学生对于自己是否适合从事护理工作、自身在护理操作技能、沟通能力等方面的优点和不足了解甚少。在选择护理专业时受到家庭和社会观念的影响，认为护理行业稳定，却没有考虑到自己是否具有关爱他人、承受工作压力的特质，这就导致他们在以后的学习和择业中缺乏方向性。比如有些学生在进入临床实习后发现不能适应高强度的护理工作以及患者的各种负面情绪，从而陷入了职业发展的困境。

1.2 职业目标不明确

护理领域分支很多，有临床护理、社区护理、老年护理、康复护理等，不同的岗位工作内容、发展前景以及需要掌握的技能也各不相同。但是相当一部分高职护理专业的学生对于护理职业世界的认知不足，不了解各个护理岗位的具体要求。在进行职业生涯规划时没有具体的职业目标，甚至认为护理就是打针输液，缺乏对职业发展的认知，因此在学习和实践的过程中缺乏方向，不知道要如何提升自己的专业技能，是考取专科护士资格还是往护理管理方向发展等都没有明确的规划。

1.3 实践经验缺乏

护理专业是一个非常注重实践的专业，临床实践是护理教学的重要组成部分。但是在实际操作过程中还是有很多学生缺乏实践的机会。有些院校由于实训资源有限或者安排不当，导致学生在课堂上所学的护理理论知识和操作技能未能充分地与临床实践相结合，对于医院的工作环境、护理工作流程、突发情况的处理等都没有直观的认识，这就导致他们在就业的时候，实践能力不足成为影响他们职业发展的重要因素。

二、高职辅导员在学生职业生涯规划指导中的管理策略

2.1 强化自我认知指导，助学生明确护理职业方向

开展自我认知测评。辅导员可以带领护理专业学生参加各种专业的自我认知测评，比如职业兴趣测评、性格测试、能力倾向测试等。从护理专业角度出发，着重分析学生是否具备很强的责任心、同理心、沟通能力和应变能力等护理岗位必备素质，帮助学生全面了解自己的兴趣爱好、性格特点及能力优势。通过分析测评结果，使学生认识到自己适合从事临床护理工作、社区护理工作还是其他护理相关工作，为制定职业生涯规划奠定基础。

组织自我探索活动。除了测评，辅导员还可以组织一些结合护理专业的自我探索活动，可以举办“我的护理职业理想”主题演讲，也可以组织小组讨论“护理工作中最困难的环节”，或者进行职业访谈，开展与资深护士的职业访谈等。让学生在这些活动中说出自己对护理专业的看法，成长过程中与护理相关的事情，自己的兴趣爱好和职业理想等，在与他人交流互动中了解自己。也可以通过职业访谈，直接了解到不同护理岗位人员的工作体验和职业发展路线，如从护士到护士长的发展过程，专科护士的成长路线等，从而更加明确自己的

职业方向。

2.2 护理专业大学生涯的全程化职业规划指导

大一：护理职业认知与规划启蒙。大一期间，辅导员要着重培养学生的护理职业意识，让学生明白自己所学护理专业与将来护理职业之间的关系。可以举办护理专业介绍会，邀请医院里的资深护士来作职业规划讲座，让同学们大致了解护理专业今后的发展趋势以及就业方向，如现在老年护理、康复护理的需求量等。还要引导学生制定短期的学习计划和目标，如要牢固掌握基础护理知识，要熟练实施无菌操作等，养成良好的学习习惯和自我管理能力。

大二：护理职业能力的提升与规划调整。大二是学生护理职业能力提升的关键时期，辅导员需要根据护理专业的特点以及不同的护理职业方向，指导学生有针对性地选择一些选修课，如老年护理、儿科护理等，加入与护理相关的社团活动，参与医院见习实践活动，鼓励学生考取护士资格证，提升自己的专业技能和综合素质。定期与学生交流，了解学生在学习护理操作技能、参加见习时的感受及存在的问题，及时调整规划，如有些学生见习后发现自己适合做儿科护理，就要鼓励他们多学些儿科护理方面的知识。

大三：就业准备与规划。到了大三，护理专业学生要开始面对临床实习与就业的压力，辅导员要对学生就业进行有针对性的指导，比如如何制作出一份突出护理实践经历的简历、护理岗位面试时经常会遇到的问题及应对办法等。帮助学生了解当前护理就业市场的情况与动态，包括不同医院的招聘需求、护理岗位的变化趋势等，积极向学生提供实习与就业的机会。督促学生按照自己制定的生涯规划，在实习过程中有意识地积累对应岗位的经验，积极地去寻找符合自己的护理工作，将规划落实到实际行动当中。

三、结论

高职辅导员对于护理专业学生职业生涯规划指引是不可替代的，结合护理专业的特点，加强自我认识的指引，实行全生命周期的职业生涯规划指引，加强与医院的合作等一系列管理，可以有效的改善高职护理专业学生职业生涯规划指引的质量，帮助学生明确自己今后的护理职业走向，提高护理专业技能，提高就业竞争力，促进学生全面发展，顺利就业。对于未来的工作，高职辅导员应该不断提升自己的素质，了解护理行业的动向，探索指引职业生涯规划的新途径，新思路，为培养更多符合社会需求的高素质护理专业技术人才而努力。

参考文献：

[1] 王燕露 , 庞根明 . 辅导员在高职学生职业生涯规划中的作用及实现路径研究 [J]. 山西开放大学学报 ,2025,30(01):78-80.

[2] 王珊珊 . 高职院校大学生职业生涯规划中辅导员的作用分析 [J]. 智库时代 ,2019,(26):60-61.