城市轨道交通车辆运用与检修专业的教学探索

当前中职城市轨道交通车辆运用与检修专业在教学过程中面临的诸多问题，如课程体系过于理论化、缺乏实践性，课程内容与行业发展不协调，无法满足行业发展所需的专业技术型人才需求，缺乏真实的实践环境与职业体验等。以上问题将直接导致该专业教学质量的持续下降，也会造成本专业学生在专业技能、职业素养等方面与企业行业实际需求之间差距的扩大化，因此，进行本专业教学实践的探索与改革具有极为重要的现实意义。

一、完善教学内容，深入理实一体化教学

理实一体化教学的本质就是将理论教学与实践操作、实际项目进行有机融合的教学方法，在职业教育改革过程中深入开展理实一体化教学，是基于职业教育实践属性考量的重要尝试，对于中职学生学习效果和实践能力的生成提高具有直接影响力。为此在实际教学过程中，教师就需要做好教学内容的进一步优化，也就是在常规专业理论知识教学的基础之上，融入城市轨道交通车辆运用管理过程中真实发生的案例与职业工作中可能存在的问题、应对方法，引导学生在理论知识学习的基础之上进行真实案例的分析与项目实践操作，从而锻炼学生灵活应用所学理论知识来完成实践操作解决实际问题的能力。

比如，车辆检修是该专业教学的重要内容，但在传统教学模式中，教师常常会将理论教学与实践操作进行分开教育，也就是先确保学生掌握车辆检测的理论知识，然后再到实训场地进行实践操作，这样一来便造成了理论学习与实践操作的脱节，同时由于过度依赖教材中的理论知识和教学案例，忽视了现实工作中实时出现的新问题与新技术，因而会在一定程度上导致学生思维、知识与能力等方面的滞后性。在理实一体化教学模式下进行教学内容的优化，教师可将教学内容划分为若干项目模块，如以车辆制动系统检修作为项目模块，在教学过程中，教师可首先在实训基地向学生们展示制动系统的具体结构、工作原理、组成部件和检修要点等知识，然后引入实际工作中存在的真实案例，如某城市轨道交通车辆制动系统发生故障，导致列车制动失灵，让学生们结合理论知识对该案例进行分析，以了解制动系统故障的危害以及检修的必要性。而后要求学生们按照讲解的步骤和方法，对制动系统进行拆卸、检查、清洗、调试和组装，实时纠正学生们的错误操作，引导学生主动思考并解决问题。

二、加强校企合作，开展订单式人才培养

作为当前职业教育的重要思路与方法，校企合作育人教学模式为学校和企业搭建起了开放的育人平台，通过整合学校与企业的优质教育资源、专业师资力量等，能够实现教学效果的最大化、学校教育的针对性以及企业所需优秀人才培养的定向化。从长远的角度来讲，以订单式人才培养模式来推进校企合作，既是教学质量提高的基本前提，又是实现教育模式向企业教育模式转轨的重要途径，更重要的是，基于校企合作的订单式人才培养实践能够使学生更早地熟悉职业环境、掌握职业技能、提升职业核心竞争力，引导专业学生树立远大的职业理想。

具体来讲，从城市轨道交通车辆运用与维修专业招生阶段开始，学校就需要对城市轨道交通车辆行业的特性，用人需求以及人才所须具备的综合素质等进行市场调研和企业深入分析，基于调研数据来明确专业招生的标准以及所招生学生应当在兴趣、能力等方面具备的基本素养规范。在实际教学过程中，城市轨道车辆企业可与学校开展项目式合作教学，即企业可为学校提供真实的实践教学场地和企业真实项目，由学校统一安排该专业学生到企业的具体岗位进行顶岗实习与项目实习，通过真实参与企业项目实践，来培养学生的知识灵活应用能力。问题解决思维以及团队协作能力。

三、鼓励证书考核，实现与职业标准对接

实现教育内容与职业标准的对接，是全面提高专业教学水平的重要保障，而在理论知识与实践教学的基础之上鼓励学生考取职业资格证书，将进一步提高学生的就业竞争力。为此，在日常教学过程中，教师就可将职业资格证书的考试内容纳入课程教学体系范畴之内，以提高教学的针对性和有效性。

比如，城市轨道交通车辆检修工职业资格证书的考试，要求学生掌握车辆构造、电气系统、制动系统、检修工业等多重知识与技能，在围绕车辆构造进行日常教学时，除了要讲解车辆的基本结构组成部件之外，还需要结合职业资格证书考试标准与要求，对车辆各部件的检修要点和技术标准进行重点讲解，并结合实际案例进行实际问题的分析与方法的验证。

总之，以专业特性与职业发展为根本、以适应行业发展需求为前提、以发挥学生主体性和个性化为保障来进行城市轨道交通车辆运用与检修专业教学的深入研究，既是提高人才培养质量的重要尝试，也是为城市轨道交通行业输送更多高知、高技、高素养专业人才的必然选择，是实现中职教育改革、中职学生良好就业以及城市轨道交通行业健康发展的重要保障。为此，专业教师就需要从教学方法、教学内容、实践教学体系等教学环节入手，深度整合优质教学资源，拓展校企合作育人新渠道，做好更深入、更直接、更有效的教学尝试。

参考文献：

[1] 赵海波 . 城市轨道交通车辆运用与检修专业的教学研究与探索 [J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019（38）：236.

[2] 杜彩霞 . 基于校企融合的城市轨道交通专业人才培养标准初探——以城市轨道交通车辆运用与检修专业为例 [J]. 科学咨询 ，2015（21）：151-152.