试析课程思政在高校第二外语教学中的应用

前言：

随着全球经济一体化进程的加快，多元文化交流的日趋频繁，高校第二外语教学不仅仅是培养学生的语言能力，同时也担负着传播文化、引导价值观的重任。法语是一种国际性的语言，在高校英语教学中占有举足轻重的地位，课程思政是一种全新的教育理念，它强调把思想政治教育贯穿于专业课教学全过程，把知识传授、能力培养和价值引导有机结合起来。在高校法语教学中融入课程思政，是培养具有国际视野、家国情怀和正确价值观的复合型人才的重要途径。

一、课程思政融入高校第二外语教学的重要意义

（一）全面发展人才的培养

高校教育的目的在于培养具有良好素质的社会主义建设者和接班人，具有较高的素质。将课程思政融入法语教学中，可以把语言知识、文化素养与思想政治教育有机地结合起来，让学生既能提高法语语言能力，又能进行跨文化交际能力的培养，同时又能培养良好的品德与社会责任感，成为全面发展的全面人才 [1]。

（二）文化自信心的提高

通过法语教学，学生既能了解法语国家的文化，又能感受到外来文化的冲击。在课程思政教育中融入中华文化，引导学生正确看待中西方文化差异，既吸收法语国家的优秀文化，又能促进学生对自己民族文化的认同与自豪，树立文化自信。

（三）提高教学质量

在法语教学中融入课程思政元素，不仅能丰富教学内容，还能增加教学的趣味性，思政元素能激发学生学习的兴趣与热情，引导学生积极思考、探究，提高学习效果。同时，高校思政教育对学生思维、创新精神的培养、全面发展具有重要的意义。

二、课程思政在高校第二外语教学中的应用策略

（一）从教材中挖掘思政素材，实现知识思政的无缝衔接

高校法语教材包含了大量的语言和文化信息，具有丰富的思政元素，教师应善于挖掘，使之与教学融为一体。

有关季节和日期的文章载于《法语 1》教材中，教师在讲解诸如“printemps（春天）”“été（夏天）”“automne（秋天）”“hiver（冬天）”等季节性词汇的时候，不仅可以教学生发音、拼写，还可以介绍法国不同季节的风俗习惯：春天，法国人民举行各式各样的花卉展，感受大自然的复苏，表现出对大自然的热爱和敬畏；夏季是海滩度假的好时节，人们享受着阳光，享受着休闲，展现了一种积极向上的生活态度。教师还可以将有关日期的知识与法国的一些重要节日联系起来，例如标志着法国革命开始的 Bastille Day（巴士底狱日），它象征着自由、平等、博爱，再引导学生将中国传统节日如春节进行比较，使学生认识到，虽然不同文化之间存在着不同，但是对于美好生活的渴望却是相同的，使语言学习和思政教育相辅相成。

（二）通过文化对比提高文化自信和识别力

法语国家的文化和中国的文化有很大的不同，对两种文化进行比较，可以帮助学生了解自己国家文化的独特性，增强自己的文化自信，培养识别不同文化的能力 [2]。

在介绍法国饮食文化的时候，可以把它和中国的饮食文化作比较，法国人以精美的法国料理闻名于世，讲究材料质量与烹调技艺，讲究繁琐却不失典雅；中国的饮食文化历史悠久，八大菜系各有特色，不仅追求色、香、味，而且蕴涵着丰富的养生知识与哲理。教师可以组织学生讨论，从地理环境、历史发展、社会风俗等方面分析产生这些差异的原因，让学生了解不同文化各有不同的价值与魅力，不能盲目崇拜西方文化，更不能忽略自己民族文化的精华。鼓励学生通过学习法语，了解法国文化，弘扬中国的优秀饮食文化，增强文化自信，增强民族自豪感。

（三）开展主题实践，加深对思想政治教育的感悟和体验

实践是检验真理的唯一标准，结合法语课程的主题实践活动，可以使学生在实践中加深对思政内容的理解。

学校可选择有思政价值的剧作，如根据法国文学作品改编的人道主义故事，开展法语话剧演出活动，在排演与演出时，要深入了解角色的情绪与想法，并体会到人道主义的力量。学生在活动准备期间，要分工合作，共同完成剧本、舞台设计、道具制作等工作，培养团队精神与责任感。活动结束后，学生们可以互相交流心得体会，引导学生们把戏剧中的正面价值观念融入生活，成为有爱有责任的人。在这一实践活动中，思想政治教育不再停留在理论层面上，而更多地体现在学生的实际行动中。

（四）运用现代信息技术拓展思想政治教育的时空界限

现代信息技术为法语教学提供了丰富的资源与便捷的手段，教师可借助多媒体、网络平台等手段拓展思想政治教育的时间与空间界限。

教师可制作微影片，在法语知识点的讲解中融入思政元素，例如介绍法国埃菲尔铁塔，除了介绍它的建筑特色、历史背景外，也可介绍法国人对科学、技术的追求与创造，继而通过与鸟巢、水立方等中国标志性建筑的对比，展示中国在建筑方面的创新成就与科技实力，激发学生的爱国热情与创新精神。还可以利用网络学习平台，向学生推荐具有思政教育意义的法语文章、影视等资源，供学生在业余时间进行自主学习与鉴赏。组织线上讨论活动，让学生们相互交流心得与体会，增进学生间的思想交流与碰撞，进一步扩大思政教育的深度与广度 [3]。

结语：

总之，将课程思政引入高校第二外语教学中，是非常有意义的，采用多种教学方式渗透思政内容，开展实践性教学活动加强思政教育，可以使思想政治教育与法语教学有机融合，实现语言教学和思政育人的有机融合。尽管在实际教学过程中，存在着文化差异、教学方法难以融合等问题，但只要教师不断提高自己的思政素养和教学能力，积极探索教学方式，就能有效地将课程思政与法语教学相结合，培养出具有国际视野、家国情怀、价值观正确的复合型人才。

参考文献：

[1] 朱义华 . 高校外语教学中的课程思政设计与育人路径——评《新时 代 外 语 教 育 课 程 思 政 案 例 教 程 》[J]. 中 国 油 脂 , 2023, 48(5):I0044.DOI:10.3969/j.issn.1003-7969.2023.05.032.

[2] 张靖 . 铸牢中华民族共同体意识视域下高校外语课程思政教学探索与实践 [J]. 黑龙江民族丛刊 , 2024(2):27-32.

[3] 冉平 . 思政视域下第二外语 ( 法语 ) 课程教学设计与实施研究 [J].进展 , 2024(14):125-127.