新形势下高中教学管理的优化路径探究

随着经济的发展和新课改的促进 ， 其对学生专业知识和能力掌握程度的要求越来越高 ， 这就需要学校在开展教育时做到全方位教学 ， 指导学生从多角度思考和学习。[1] 过往聚焦分数的管理模式，难以与培养创新型人才的时代需求相契合，教学理念和实践所产生的矛盾日益加剧，高中教学管理急切需要系统性的革新改造。怎样在传承教育根本内涵层面上，构建贴合新趋势的管理样式，成为教育工作者亟须应对的时代课题。

一、在新形势下教学管理存在的主要问题

在当前新形势之下。高中教学管理暴露出诸多亟待解决的问题。教学理念与时代需求出现脱节，部分教师仍以传统应试教育为主导，过度注重学生的考试成绩，忽视对学生核心素养和创新能力的培养。管理模式显得比较僵化，缺乏灵活性和适应性，难以应对新高考改革与信息化教学等带来的挑战。教育公平问题在 新形势下更加凸显，传统教学管理模式下资源分配的不 均衡，使得城乡、地区间的教育差距较大。[2] 同时，教师发展所获支持不足，培训体系不够完善，使得教师难以获得持续提升机会，限制教学质量的进一步提高。

二、新形势下高中教学管理的优化策略

（一）聚焦学生需求，重塑教学管理体系

教育的本质是“以人为本”，在新形势下，高中教学管理要打破传统以教师、教材、课堂为中心的定式，把学生放在教育生态的核心位置。[3] 以学生为中心的教学管理体系，强调尊重学生的个体差异，密切关注学生的兴趣、需求以及发展潜力，目的在于通过激发学生的内驱力，培养他们的自主学习能力与终身学习意识，让教育回归到育人的本质。

在实际中，学校可以先开展学生学习需求调研，通过采用问卷调查以及访谈等方式，了解情况。掌握学生学科兴趣，学习困难和职业规划等情况，以此为个性化教学工作的开展，提供相应依据。在课程设置方面，除了基础课程之外，增加丰富多元的选修课程，如科技创新艺术鉴赏等，满足学生不同的发展需求。推行分层教学和走班制，并根据学生的学习能力和水平，制定差异化目标，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中学习。建立多元评价机制，做到不仅仅关注学业成绩，还要将课堂表现实践能力等，纳入评价范围，并定期和学生沟通反馈，助力成长。

（二）强化师资培育，夯实教学发展根基

教师作为教学活动的直接实施者，其队伍质量直接决定教学管理成效。新形势下，加强教师队伍建设，不仅要提升教师专业知识与教学技能，更要注重培养教育情怀、创新意识和终身学习能力。提升整个教师队伍综合素养，为高质量教学提供坚实有力保障。

在实际推进教师培训中，学校要制定科学合理的教师培训计划。针对不同教龄，以及不同学科的教师，设计分层分类的培训内容。比如，对于新入职的教师，开展教学基本功方面的培训，涵盖教学设计、课堂管理以及教学方法等内容。对于资深的教师，组织他们参加高端学术研讨、国内外研修之类的活动，以此拓宽他们的教育视野。学校还可以定期组织校内的教研活动，鼓励教师组建学科教研团队，围绕教学难点和热点问题，开展课题研究与教学实践探索。学校还要建立起教师激励机制，对教学成果突出且积极参与课程改革的教师，给予表彰和奖励，激发教师的工作热情与创造力，推动教师队伍实现可持续发展。

（三）整合多元资源，赋能教学创新实践

在教育信息化飞速发展的当今时代，教学资源不再只局限于传统教材教具，而是涵盖了数字化资源与社会教育资源等多元形态。深化教学资源的整合与应用工作，能够打破资源之间存在的重重壁垒，实现优质资源的共建共享，并为教学活动提供更丰富的素材支持。

学校要加大在信息化建设方面的投入，完善校园网络相关设施，搭建功能完备的教学资源平台。把校内教师开发的课件、微课、试题库等资源整合起来，同时积极引入优质的外部数字教育资源。鼓励教师依据教学实际需求，对这些资源进行二次开发与重新组合，将其灵活运用到课堂教学、课后辅导等不同环节。还需加强与社会机构的合作，充分挖掘社会教育资源，组织学生开展实地参观、研学实践等各类活动，以此丰富学生的学习场景。另外要建立资源评价与更新机制，定期对教学资源的质量和使用效果进行评估，及时补充新的优质资源，确保教学资源一直契合教学需求与时代发展。

综上所述，这一聚焦高中教学管理的优化探索行动，是对传统教育模式的深度审视，也是对未来育人目标走向的主动反馈。通过着眼学生需求、深化师资培育、聚合多元资源，我们期望勾勒出教学管理的突围蹊径。但是，教育变革前行之路永不停歇，伴着教育环境不间断地变迁，教学管理优化策略还需持续推陈出新。

参考文献：

[1] 翟金山 . 新形势下高中教学管理的优化策略探讨 [J]. 当代家庭教育 ，2024，（10）：176-178.

[2] 孙 美 玲 . 新 形 势 下 高 中 教 学 管 理 的 优 化 路 径 探 析 [J]. 新 课程 ，2022，（10）：166-167.

[3] 贺 常 辉 . 新 形 势 视 角 下 的 高 中 教 学 管 理 优 化 策 略 [J]. 智力 ，2021，（10）：23-24.