思维导图在初中英语话题复习课中的应用研究

前言

初中英语复习课在英语教学体系里占据关键地位，肩负着巩固知识、强化技能、提升学生综合语言运用能力的重任，思维导图作为一种由英国学者托尼・巴赞（Tony Buzan）于 20 世纪 60 年代所创的创新思维工具，以图文并茂之形式，凭借中心主题、分支线条、图形、色彩等元素，将各级主题关系用层级结构图呈现出来，把抽象知识具象化、无序信息条理化，契合人类大脑思维模式，能有效激发大脑思维潜能，将其引入初中英语话题复习课，可为解决传统复习课弊端提供新思路与新方法，有助于学生更好理解与整合知识，促使知识系统化，提升复习效果。

一、思维导图在初中英语复习中的意义

（一）构建知识网络，提升知识系统性

初中英语知识，其涵盖了词汇、语法、读写等诸多相互关联的板块，知识的复杂度有所提升，词汇与语法的难度也加大了。而思维导图有着以话题作为核心，依照逻辑延伸分支的特性，能够对那些零散的知识进行整合，使得学生可以直观地去把握各个知识点之间的关联情况，进而形成一种系统的认知，为后续理解和记忆知识筑牢基础。

（二）激发学习兴趣，增强学习主动性

传统复习课往往形式较为单一，这种情况容易致使学生产生倦怠之感。思维导图则凭借着图文相结合以及可进行个性化设计的特点，很好地契合了学生的心理。在绘制思维导图的过程当中，学生能够主动地对知识加以梳理，并且融入自身的创意，实现从被动接受知识到主动参与其中的转变，如此便可有效激发学习的兴趣，提升学生学习的主动性。

二、思维导图在初中英语话题复习课中的应用策略

（一）开展词汇复习，以导图为纲，串联单元核心词

在初中英语学习这块领域，词汇无疑是至关重要的基石所在。不管是听、说、读、写当中的哪一项技能，想要实现提升，都需紧紧依靠扎实的词汇储备这一坚实后盾。

就词汇复习而言，借助思维导图是能够从多维度来提升其效果。其中，词汇的拓展与联想能够起到拓宽学习边界的作用。针对“ExploringAmazing Places”，从“Natural Wonders”分支开始出发，结合课文“MountQomolangma is the highest mountain in the world.”， 对“mountainrange”“peak”“climb” 以 及 装 备 词 汇“rope”“climbing boots” 等 进行 拓 展； 从“Cultural Relics” 分 支 依 据“The Great Wall is one ofthe most famous cultural relics in the world.” 这 句 话， 延 伸 出“history”“architecture”“protect”等词汇以及相关的短语，从而深化对词汇的理解。

（二）语法复习，借导图分析，辨清易混语法点

初中英语学习的骨架当属语法，它承担着规范语言表达逻辑的职责，是学生得以准确运用英语的重要依仗。不过，语法的知识体系着实繁杂，易混的语法点也是数量众多，这就使得学生在复习之时常常陷入困惑之中。借助思维导图来对语法知识展开梳理与分析，能够让那些原本零散且抽象的语法点变得条理清晰起来，更易于区分，进而助力学生清晰分辨出易混的地方，将语法规则扎实地掌握住。

在语法复习的过程里，思维导图可使复杂的知识呈现出直观化的特点。就拿对语法知识结构进行梳理来说，它能够将规则理清，比如在复习“Feelingexcited”当中的现在进行时表将来时这一知识点时，以“Present ContinuousTense for Future”作为中心，“Definition”分支借助对表计划发生的动作的阐述，“Form”分支通过结合“He is leaving for Beijing tomorrow.”来说明“be + 现在分词”的结构，“Time Markers”分支则对“tomorrow”等词加以标注，如此便于理解与记忆。

（三）读写复习，用导图架桥，提升综合运用能力

在初中英语学习领域，综合能力的重要体现之一便是阅读与写作，二者紧密相连、相辅相成。阅读能为写作给予素材方面的积累以及方法上的借鉴，而写作则是对阅读所达成效果的一种检验与深化。处于复习阶段之时，怎样把阅读与写作有机融合起来，进而提升学生的综合运用能力，这无疑是复习的关键目标其中之一。

就阅读思维导图的绘制来讲，其可助力把握文章要点。比如在复习“Ourclothes”的阅读文章之际，以“Our Clothes - Reading”作为中心，通过“Styles of Clothes”这一分支来梳理风格以及相关例子，凭借“Functionsof Clothes”分支去总结功能，利用“Cultural Meanings of Clothes”分支来归纳文化含义，并且教师会组织进行对比导图的活动，以此推动学生达成深入理解。

结语

思维导图作为一种具有创新性且高效的思维工具，在初中英语话题复习课当中展现出了显著的应用价值。在实际的教学进程之中，教师应当充分施展引导的作用，依据教学内容以及学生的特点，灵活运用思维导图这一工具，设计出多样化的教学活动，引导学生积极投入到思维导图的绘制与应用当中，使得学生在复习过程里不仅能够学会知识，更能够学会学习的方法。

参考文献

[1] 吴莎莎 . 思维导图在初中英语复习课中的应用研究 [J]. 中国科技经济新闻数据库 教育 ,2024(10):0025-0028

[2] 王丽美 . 初中英语教学中思维导图的应用探究 [J]. 中文科技期刊数据库 ( 全文版 ) 教育科学 ,2025(3):125-128