AI 赋能融合创新素养课堂实践与发展策略研究

一、引言

人工智能技术迅猛发展，在教育领域应用日广。初中英语作为基础教育重要学科，肩负培养语言能力与跨文化交际能力的使命。融合创新素养强调跨学科整合、创新思维与实践能力的综合发展。AI 赋能英语课堂可打破传统局限，提供个性化、多样化学习体验，促进学生融合创新素养提升。因此，研究其课堂实践与发展策略具有重要现实意义。

二、AI 赋能初中英语融合创新素养课堂的内涵与价值

2.1 内涵

AI 赋能初中英语融合创新素养课堂，是将人工智能技术融入教学各环节，借助智能工具与大数据分析，实现英语知识与信息技术、跨学科知识的融合，培养学生创新思维、问题解决能力及跨文化交际能力的课堂模式。其不仅关注语言知识掌握，更重视学生主动参与和创新能力发展。

2.2 价值

2.2.1 丰富教学资源

AI 技术整合海量学习资源，如原声电影、新闻、在线课程等，提供多样学习材料，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

2.2.2 实现个性化学习

依托 AI 数据分析能力，精准掌握学生学习情况、风格与需求，制定个性化计划与路径，提供针对性指导反馈，满足差异需求，提升学习效果。

2.2.3 促进互动交流

AI 支持的智能工具实现人机、生生、师生多样化互动。如智能语音评测系统实时纠音，在线社区促进学生交流合作，增强参与感与社交能力。

2.2.4 培养创新思维

AI 赋能课堂中，学生参与项目式、探究式学习，运用英语与跨学科知识解决实际问题，培育创新思维与实践能力。

三、当前初中英语教学中存在的问题

3.1 教学方法单一

部分教师沿用讲授式教学，侧重知识灌输，忽视学生主体地位与主动参与。课堂缺乏互动趣味，导致学生积极性低、效果差。

3.2 资源利用不充分

虽学校配备多媒体设备、教材光盘等资源，但部分教师利用不足，仍以教材为主，未发挥资源优势，难以满足学生多样化需求。

3.3 跨学科融合不足

教学多局限于语言知识，与其他学科融合欠缺。学生难将英语应用于生活，无法通过学习培养跨学科思维与创新能力。

3.4 评价体系不完善

现有评价以考试成绩为主，侧重语言知识考查，忽视学习过程、创新能力与跨文化交际能力评价。单一方式无法全面客观反映学生情况与需求。

四、AI 赋能初中英语融合创新素养课堂的实践路径

4.1 创新教学方法

4.1.1 情境教学法

利用 VR、AR 等 AI 技术创建逼真情境。学习购物主题时，通过 VR 让学生沉浸式体验购物场景，练习英语对话，提升语言运用与情境适应能力。

4.1.2 项目式学习法

设计跨学科项目任务，融合英语与科学、艺术、历史等知识。如“制作英语科普小视频”项目，学生用英语写脚本、讲解，结合科学知识创作，培养跨学科思维与创新能力。

4.1.3 小组合作学习法

借助 AI 支持的在线平台组织小组合作，学生分享资源、交流心得、共完成任务。教师实时监控并指导反馈，促进互动合作。

4.2 整合教学资源

4.2.1 建立资源库

整合网络优质资源，如学习网站、APP、原声电影等，建立校本资源库。利用 AI 分类标注，方便师生快速查找使用。

4.2.2 开发校本课程

结合学校特色与学生需求，开发针对性课程。如为科技爱好者设“英语科技阅读”课程，引入科技领域英语文章与视频，兼顾语言学习与科技认知，培养跨学科兴趣。

4.3 加强跨学科融合

4.3.1 与科学学科融合

教学中引入科学实验与知识，让学生用英语描述过程与现象。如学习天气描述时，结合气象知识，让学生了解原理并英语表达，提升跨学科思维与语言运用能力。

4.3.2 与艺术学科融合

通过英语歌曲、电影、戏剧等，融合英语与艺术。学生欣赏、观看、表演，感受语言魅力与艺术美感，培养审美与跨文化交际能力。

4.4 完善评价体系

4.4.1 多元化评价指标

建立涵盖学习过程、成果、创新能力、跨文化交际能力等的多元指标体系。除成绩外，纳入课堂表现、作业、合作能力、项目质量等，全面客观评价。

4.4.2 过程性与终结性评价结合

注重过程评价，及时掌握进展与问题，给予针对性指导；结合期末考试等终结性评价，总结学习成果，为学生发展提供参考。

五、AI 赋能初中英语融合创新素养课堂的发展策略

5.1 提升教师 AI 素养

5.1.1 开展培训活动

学校定期组织 AI 技术培训，涵盖智能工具使用、大数据分析、AI 基础理论等，提高教师认知与应用能力。

5.1.2 鼓励教师实践探索

支持教师在教学中尝试 AI 技术，开展创新实践。提供资金、设备等支持，助其积累经验，提升教学水平。

5.2 加强家校合作

5.2.1 家长培训与沟通

通过讲座、家长学校等，向家长宣传 AI 教育重要性与知识，提高其认知与支持度。加强沟通，反馈学生情况，共促发展。

5.2.2 家庭学习环境营造

鼓励家长创设良好家庭英语环境，如购置设备、订阅杂志等。家长参与学习活动，如共看电影、对话，增强学生动力与兴趣。

5.3 保障技术支持

5.3.1 完善学校网络设施

加强网络建设，提高速度与稳定性，提供良好网络环境。配备足量智能设备，如平板、语音评测系统等，满足教学需求。

5.3.2 技术维护与服务

建立专业团队，及时解决技术问题，确保教学工具正常运行。为教师提供技术支持，协助解决使用困难。

结语

AI 赋能初中英语融合创新素养课堂是教育发展必然趋势。通过创新方法、整合资源、加强融合、完善评价等实践路径，及提升教师素养、家校合作、技术保障等策略，可有效提升教学质量，培养学生融合创新素养。目前该领域仍处探索阶段，需教育工作者持续实践总结，完善教学模式方法，为学生未来发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 运用 AI 技术辅助初中英语词汇教学的实证研究 . 吴敏 . 中学生英语 ,2023(18)

[2] “ ”视阈下义务教育英语词汇个性化自适应学习模式构建 . 陶洁 . 校园英语 ,2020(42)

[3] 基于 AI 技术的英语阅读文本难度影响因素分析 . 蒋东辰 ; 刘源 ; 张键飞 . 英语教师 ,2022(20)