探索初中物理实验教学 提高学生实验技能

初中物理实验教学是培养学生科学素养的关键环节，其核心在于借助系统化实验活动，落实技能培养、素质培养任务 [1]。然而，当前初中物理实验教学中，存在重实验理论灌输、轻实验实践操作的倾向，学生在初中物理实验课堂学习中动手机会不足，实验技能培养流于形式，难以真正落实，且教学过程以教师向学生讲解实验步骤、演示实验操作为主，导致学生只能被动接受实验知识，缺乏自主探究机会。不但无法体现物理学科的本质特征，而且难以满足新课程标准对学生核心素养培养的要求。

一、探索初中物理实验教学提高学生实验技能的意义

初中物理实验教学的落实对学生发展具有多重教育意义。从知识构建角度，实验教学能将抽象的物理概念转换为具体操作，促使学生在参与实验学习的过程中，做到正确理解知识、有效掌握知识，实现有效构建实验知识体系。从能力培养角度，学生在初中物理实验课堂中参与物理实验操作，可做到锻炼学生的实验操作能力、实验探索能力，使得学生获得综合能力发展。从思维发展角度，实验中的问题发现与解决过程，可促进学生批判性思维和创新意识的形成，促进学生思维能力发展。

二、探索初中物理实验教学提高学生实验技能的策略

（一）创设生动实验情境，点燃实验参与热情

由于以往初中物理实验教学形式较为机械化，大部分学生逐渐对参与物理实验学习产生厌烦，而影响学生实验技能的提升 [2]。因此，教师应注重在课堂中创设生动实验情境，营造活跃且具有吸引力的实验教学氛围，从而点燃学生实验学习参与热情，推动实验教学按计划进行，为提高学生实验技能进行铺垫。例如，在讲授“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”实验内容时，教师首先在正式教学前的导入环节，呈现实际生活与滑动摩擦力相关的实例，如穿鞋底花纹不同的鞋子走路；汽车在不同路面上刹车等，要求学生认真观看实例视频，分析视频中产生的不同现象，引出本次初中物理实验教学主题，使得教学氛围变得活跃，教学过程变得具有吸引力，确保每个学生都能积极主动参与到接下来的授课环节中，为在此教学过程中提高学生实验技能做好铺垫。随后，教师依据呈现的生活实例，具体介绍实验思路，降低实验教学难度，使得实验内容变得更加具体化，便于学生理解，推动学生有效参与操作。

（二）提出系列实验问题，培养实验思维能力

初中物理实验学习对学生的实验思维能力有一定的要求，需要学生能够依据实验内容展开深入思考。因此，教师可通过在实验课堂中向学生提出与教学内容相关的一系列问题，以问题为线索推动学生在实验中主动探究，借此有效培养学生的实验思维能力。例如，在讲授“探究浮力的大小与哪些因素有关”实验时，教师首先依据实验内容向学生提出递进式问题，如基础层“如何测量物体在水中受到的浮力？”；进阶层“改变液体密度或物体排开体积，浮力会如何变化？”；拓展层“为什么同一物体完全浸没在不同液体中，浮力不同？”，借助一系列问题推动学生有方向、有目的地参与实验探索，促进学生从基础操作到深度分析逐渐升级。随后，教师鼓励学生依据问题列内容，尝试以小组为单位设计实验方案，并在落实方案操作中寻找问题答案，借此有效培养学生的实验思维能力。同时，教师围绕每个学生在探索问题时遇到的困难，及时向学生提供帮助，规范学生操作过程，助力学生问题理解，保障学生对问题背后的知识进行深入掌握。

（三）组织实验探索活动，提高实验探究力

初中物理实验教学具有实践性特点，但学生往往在物理实验课堂中获得实验探索的机会少之又少，导致学生实践探究能力的发展受到了限制。因此，教师应在初中物理课堂中组织实验探索活动，为学生提供实验探索的机会，优化学生学习物理实验知识的过程，从而有效提高学生的实验探索能力。例如，在讲授“探究杠杆的平衡条件”实验时，教师首先要求学生在规定的时间内分析实验思路，鼓励学生相互表达彼此对实验思路的看法，促使每个学生都做好参与实验探索的准备。随后，教师正式将课堂时间交给学生自由支配，向学生分发实验过程中会用到的实验材料，强调每个学生依据教材中给出的内容，结合自己的实验思路，设计具体的实验方案，促使学生体会在实践操作中学习物理知识内容，借助实践操作带来的真实感受，加强学生对实验知识的有效掌握，同时促进学生实验探索能力的发展。

综上所述，初中物理实验教学的优化是一项系统工程，需要教师深入分析物理实验教学中存在的实际问题，转变自身教学理念，将学生置于实验探索的主体地位，深刻认识到实验教学在提高学生实验技能方面的教育价值，对此，教师应优化实验教学策略，为学生创造在课堂学习中动手实践的机会，让学生在实践操作中深化对物理实验知识的理解，从而实现物理实验教学从知识传授向素养培育转变，以此有效落实实验技能培养目标。

参考文献：

[1] 吕晓凤 . 发展实验技能 , 深化知识学习——初中物理实验教学的开展 [J].数理天地 ( 初中版 ).2023,(22):72-74.

[2] 朱春耀 . 创设自主机制，提高初中学生的物理实验能力 [J]. 教育界 .2023,(29):35-37.