人工智能助力高中英语个性化学习的方法研究

一、前言

在高中英语教学实践中，规模化教育与学生个性化学习需求之间的矛盾日益凸显。依据维果茨基“最近发展区”理论，每个学生都有独特的认知发展空间，传统课堂“一刀切”的教学模式难以契合这一特性，导致部分学生“吃不饱”，而部分学生“跟不上”。人工智能技术的蓬勃发展，为化解这一教育矛盾带来了新契机。本文将从理论基础与实践路径两方面，系统探究人工智能如何重塑高中英语教学生态，实现个性化学习的深度落地。

二、理论基础

（一）建构主义学习理论

建构主义学习理论强调，学习是学生主动建构知识的过程，学生在与环境的交互中，基于已有经验构建新的知识体系。在高中英语学习中，学生个体经验、知识储备存在显著差异，人工智能可通过分析学生学习数据，为其提供适配的学习资源与情境，助力学生在个性化的学习环境中主动探索、建构英语知识。

（二）多元智能理论

多元智能理论指出，每个人都具备语言、逻辑 - 数学、空间等多种智能，且智能组合与发展程度各不相同。在英语学习中，学生在听力、口语、阅读、写作等方面表现出的能力差异，正是多元智能的体现。人工智能能够依据学生的智能特点，定制个性化学习方案，充分发挥学生优势智能，弥补弱势智能，实现全面发展。

三、人工智能助力高中英语个性化学习的实践路径

（一）创建个性化学习路径，精准定位学习情况

高中阶段，学生学科众多，学习任务繁重，偏科现象普遍存在。在英语学科，学习内容涵盖单词、语法、听力、阅读、写作等多个方面，学生的优势与薄弱环节各不相同。传统教学模式下，教师难以全面分析每位学生的学习情况，无法为其量身定制个性化学习路径。

人工智能技术的应用有效填补了这一空白。通过智能测试、试卷分析等方式，人工智能能够对学生的英语知识掌握情况进行精准评估。例如，利用自然语言处理技术分析学生作文中的语法错误、词汇运用情况，通过语音识别技术评估学生的口语发音、流利度等。同时，结合学生的基本信息、学习历史数据，运用机器学习算法，构建个性化学习路径模型。对于基础薄弱的学生，规划从单词积累、基础语法学习入手的路径；对于有一定基础的学生，则侧重于阅读拓展、写作提升等更高阶的学习内容。这种精准定位与个性化路径创建，使学生能够有的放矢地学习，提高学习效率。

（二）制定个性化学习内容，激发学生学习兴趣

在精准定位学生学习情况后，为学生制定个性化学习内容至关重要。教师受精力与时间限制，难以针对全班学生设计个性化学习资料，而人工智能在此方面具有独特优势。

人工智能可依据学生的学习情况、学习自主性进行分类。对于学习自主性较差的学生，系统每天自动推送学习任务，并通过消息提醒、学习进度跟踪等方式进行督促；对于学习能力强、自主性高的学生，则提供丰富的拓展资料，如英文原著、学术论文等，供其自主探索。在学习内容板块化定制上，针对词汇基础薄弱的学生，设计每日单词打卡计划，结合艾宾浩斯遗忘曲线，科学安排单词复习时间；对于阅读能力不足的学生，推送难度适配的阅读文章，并提供句子分析、阅读技巧讲解等辅助内容。此外，人工智能还能根据学生的学习兴趣，推送相关主题的英语学习资源，如学生喜欢音乐，可推送英文歌曲赏析、音乐类英语新闻等内容，有效激发学生的学习兴趣，提升学习效果。

（三）创建虚拟学习伙伴，提供情绪价值支持

高中阶段学习压力大，学生在学习过程中常感孤独，部分内向学生面对学习困难羞于向老师和同学求助，导致问题积压，影响学习效果与心理健康。人工智能创建的虚拟学习伙伴，能够有效解决这一问题。

虚拟学习伙伴通过分析学生的学习性格、学习情况及情绪状态，为学生提供全方位支持。在学习方面，实时监测学生的学习进展，根据学习数据动态调整学习内容与策略；在心理层面，运用情感计算技术，识别学生的情绪变化，如焦虑、沮丧等，并及时给予鼓励与心理疏导。例如，当学生在英语写作中多次受挫时，虚拟学习伙伴会推送成功案例、写作技巧，同时给予情感安慰，帮助学生重拾信心。此外，虚拟学习伙伴还能模拟真实对话场景，与学生进行英语交流，锻炼学生的口语表达能力，营造沉浸式学习氛围，增强学生的学习动力。

（四）定制个性化教学评价，促进教学持续进步

教学评价是教学过程中的关键环节，对学生学习与教师教学改进具有重要意义。传统教学中，教学评价常被忽视，教师难以获取每个学生的课堂反馈，也无法为学生提供精准的学习评价，不利于教学质量提升。

人工智能能够构建多维、动态的个性化教学评价体系。在学生评价方面，综合分析学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多维度数据，运用大数据分析技术，生成详细的学习评价报告，精准指出学生的优势与不足，并提供针对性的改进建议。例如，针对学生听力薄弱问题，建议增加听力练习频率，推荐适合的听力材料与训练方法。在教师教学评价方面，通过收集学生对课程的反馈数据，分析教学内容、教学方法的有效性，为教师优化教学方案提供参考。此外，人工智能还能实现学生的自我评价与互评，学生可通过学习平台查看自己的学习数据，与同学对比分析，明确自身定位，促进自主学习能力提升。

四、结语

人工智能技术的应用为高中英语个性化学习开辟了新道路。通过创建个性化学习路径、制定个性化学习内容、创建虚拟学习伙伴以及定制个性化教学评价，有效满足了学生的差异化学习需求，激发了学生的学习兴趣，提升了学习效果，同时也为教师教学提供了有力支持。在未来的高中英语教学中，应进一步深化人工智能技术的应用，不断探索创新，推动高中英语教学向个性化、智能化方向发展，为培养具有国际视野与英语综合素养的人才奠定坚实基础。

参考文献：

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