探究在高中物理教学中培养学生创新能力的策略

物理是高中教学体系中的重要组成部分，在深化学生的知识结构以及促进学生综合素质发展方面发挥着不可替代的作用。当前，培养学生创新能力已经成为新课标环境下高中物理教学的重要内容。作为教育工作者不断以提高学生综合素质以及提高教学质量为目标开展物理教学教研工作，在将新课标作为重要指导标准以及尊重物理学科的教学特点的基础上对物理教学做出改革与创新具有十分重要的意义，所以有必要对新课标要求以及物理教学特点做出正确客观的认识，并在此基础上找寻进行高中物理教学改革与创新的策略。

1 高中物理教学中培养学生创新能力的意义

高中物理教学中培养学生创新能力的意义重大，主要表现为以下几方面 :第一方面，能够激发学生的想象力。在物理学习中，学生的想像力非常重要，这是因为物理知识比较抽象、难懂，因此需要学生具有想像力。如果，在物理课堂当中，学生缺乏想像力，整个课堂就会显得比较空洞乏味，学生的思维也不会得到扩散，从而学习的质量就可想而知。另一方面，能够培养并提高学生的探究能力。探究能力是物理学习中一种非常重要的能力，对于提高物理学习的质量具有重要作用，在课堂中，教师要根据学生的实际情况以及课本知识提出适当的问题对学生进行引导，从而引发学生探索的欲望，这样，学生在发现问题并解决问题的过程中就会使创新能力和探究能力大幅度提高。第三方面，能够强化学生逻辑思维能力和分析解决问题的能力。在培养学生创新能力的过程中，学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力都会得到强化，从而提高学生学习物理的能力。

2 高中物理教学中培养学生创新能力的策略

2.1 培养学生对物理学科的兴趣

兴趣是学习的根源。当学生对物理这门课程有了兴趣才会全身心地投入到学习当中去。有了兴趣才会主动地去学习、去创新。学生要想去创新就必须有丰富的知识，创新的动力是学生的学习兴趣。物理这门学科与我们的实际生活联系密切，教师在课堂上讲书本知识的同时可以借助身边的事例，这样可以更好地让学生理解知识运用知识。教师在讲授知识的同时可以让学生提出自己的见解，让学生真正地融入到整个课堂当中，让学生真正地成为课堂的主体。例如 :“电在你家中”“菜刀中的力学知识”“自行车中的物理原理”等，这既拓宽了学生知识面，又提高了学生的兴趣。教师要培养学生多动手的能力，当讲完一堂课后要让学生发现我们身边与课堂知识相联系的现象。不断地去分析和探究。只有这样肯去钻研，才会有所创新。

2.2 采取开放式、启发式教学方法

在传统的物理课堂之上，教师为课堂教学主体，“自上而下”的向学生进行物理知识理论的教学与灌输，使得学生学习一直处于被动状态，长此以往，很容易对教师的教学产生依赖性，非常不利于学生创新能力的培养。基于此，需要物理教师通过创新课堂教学方法，有效调动学生独立思考能力与创新能力。教师在教学过程中可以采取以问题式、讨论式为核心的启发式教学方法，一改以往传统的灌输说教方式，通过不断进行开放式问题的创设，充分调动学生的思维进行思考，并鼓励学生从不同角度来回答教师提出的问题，与此同时，引导学生面对教师给出的结论敢于进行质疑，敢于发表自己的见解与观点，真正将课堂“还给”学生，激发学生的求知欲和创造欲，从而使其在物理学习的过程中，充分锻炼自己的创新性思维，培养自己的创新能力。面对常规的问题，能够采用创造性方法进行解决，减少对教师的教学依赖性。例如在“探究弹簧弹力与弹簧形变的实验教学中”在完成本实验的实验目的后，教师还可以引导学生进一步借助本实验的实验器材，对弹簧的劲度系数与弹簧自身相关因素进行探究。

2.3 有效地利用多媒体技术

随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用为高中物理课堂教学注入了新的动力。教师在物理教学过程中要想进行教学方法的创新就必须发挥多媒体在高中物理课堂教学中的作用。在物理教学课堂上，教师可以根据多媒体将物理课本知识与生产、生活及现代物理科研成果相联系，以此来激发学生物理学习的兴趣和对知识的探知欲望，开阔眼界，拓展思维。另外，教师还要进行教学方案的改革，使其能够帮助学生创新能力的培养。要想实现教学方案的改革，教师就必须深入教材，根据物理教学的经验结合各种物理教学方法的特点，实现对教材创造性的组织，进行教学方案结构的整体优化，使高中物理教学方案便于学生创新能力的培养。

2.4 重视高中物理实验教学

在新课标环境下进行学生物理学习的创新能力的培养离不开物理实验演示环节的作用。物理实验是高中物理课程教学的重要内容，通过物理实验的演示可以使学生便于对物理现象进行观察，从而引发思考与创造性意识。一方血，通过物理实验的演示，可以潜移默化的培养学主物理实验的索养，加深对物理知识的印象 ; 另一方面，能够吸引学生物理知识学习的注意力，从而激发学生学习兴趣，使学生的观察能力得以提高。另外，教师在物理教学过程中也要注意学生实验操作能力的培养，鼓励学生进行物理实验的设计与构思。通过自己的构思与设 计，使创新精神得以提高，从而能够有利于其创新能力的培养。

2.5 强化训练

在高中物理教学过程中，通过对物理习题的变式训练不仅能够有助于加深対物理知识的巩固与深化，帮助学生提高解题技巧及分析、解决物理问题的能力，还能够使学生的思维活跃性、创新性以及变通性得以提高。因此，重视高中物理习题的变式训练，是培养学生创新能力的有效方法。一方面，通过物理习题的变式训练，学生能够在一题多练中进行思维能力的不断变换，从而促进学生思维的敏捷性和应变性 ; 另一方面，能够实现学生收敛性思维的培养。任何创造过程都需要发散思维与收敛性思维的优化组合，因此学生创新能力的形成离不开收敛性思维的培养。学生在物理习题的变式训练中，进行多题归一的训练及物理知识的总结是其收敛性思维培养的有效途径。

3 结语

在我国大力开展素质教育的背景下，广大高中物理教师要转变自身传统思维，采用多样化的课堂形式，丰富教学内容和方法，激发学生的兴趣。教育部门要大力建设高中物理实验课堂，将知识教学与实验教学相结合，真正的让学生在实验中检验所学的物理知识，提高实践操作水平和创新能力。学校真正的实现以人为本，营造活跃的课堂气氛，让高中生们体会到学习的乐趣，成长为真正的创新型人才。

[ 参考文献]

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