大数据技术在小学体育信息化教学中的应用分析

引言

新课标中清晰地界定了有关健康知识、基本运动技能与专项运动技能相融合的体育教学模式，提出小学体育教师进行课堂教学的重心要在于充分地培育小学生的基本技能与运动兴趣，从而发掘学生的体育潜能和参与动机，不断地强化对学生自身健康知识、核心能力及必备品格的培养，以为学生后续的体育学习筑牢坚实牢固的根基。而在当前的大数据技术环境中，小学体育教师可以借助信息系统为学生搭建庞大的小学生体育培养相关数据资源库，同时还可以通过运用数据处理技术不断地提高对这些数据的利用效率。

一、进行数据分析，整合教学资源

教学资源的合理配置是教师可以用来全面提升课堂教学效率的关键之所在，在传统的教学模式中，教师常常会因为对学生学习兴趣、场地使用情况等信息的掌握不足，进而导致教学资源出现浪费或者分配失衡的情况。对此，教师就能通过大数据技术进行数据分析，进而精准地把握学生对不同体育项目的喜好、各场地的使用频率等，从而科学地整合教学资源，以避免场地闲置或过度拥挤，同时有了整合的教学资源，可以让教学内容更加贴合学生的需求，以不断地激发学生的参与热情，进一步为教学活动的顺利开展奠定坚实的基础[1]。

教师在教学小足球内容的时候，教师就可以借助大数据技术收集学生对小足球的兴趣程度、参与意愿以及不同时间段的练习需求等数据，经数据分析可以发现，三年级学生对小足球的兴趣明显高于其他年级，并且每周三、周五下午课后学生参与练习的需求也较大。

基于此，教师就可以合理地调配场地资源，将原本仅用于高年级篮球训练的两块空闲场地，重点在周三、周五下午划分给三年级学生开展小足球教学与练习。同时教师还可以根据学生的兴趣点为学生整合线上优质小足球教学视频、战术讲解动画等资源，再将这些资源上传至校园体育平台，供学生自主参与学习，这样不但可以充分地利用闲置的场地，还能有效地满足学生的学习需求，从而使小足球教学资源得到高效地利用。

二、开展数字化检测，收集学生运动数据信息

在以往的小学体育教学实践中，教师往往难以全面且实时地掌握学生的运动状态，还会对学生的体能变化、技能掌握程度等进行主观地判断，而随着数字化技术的发展，教师可以借助大数据检测技术，通过智能设备记录学生的运动轨迹、心率、速度等数据，从而为教师调整教学策略以及评估教学效果提供客观的数据依据，以有助于教师及时发现学生运动中的问题，充分地保障运动锻炼的安全性、科学性与针对性。

教师在组织学生参与接力跑的时候，教师可以为学生配备运动智能手环和跑道测速传感器，在接力跑练习时智能手环会实时地监测学生的心率变化，传感器也会及时记录每棒学生的奔跑速度、交接棒时间等数据，这些大量的数据会同步地传输至教师端的数据分析平台，教师可以通过平台清晰地看到其中一组学生在接力过程中，第三棒学生的心率偏高，超过了每分钟 160 次，并且在交接棒时间方面也比其他组平均多 2 秒。如此一来，教师就可以针对性地调整训练方案，不断地增加这一组第三棒学生的耐力训练，并且组织专门的交接棒配合练习，从而不断地提升学生参与接力跑的效果。

三、尊重学生个体差异，提升体育教学成效

小学生在身体素质、运动能力、兴趣爱好等方面存在显著的个体差异，为了能更好地尊重学生的个体差异，教师可以依据大数据技术分析学生体质数据，进而为学生设计制定个性化的教学方案，从而让每个学生都可以在适合自己的节奏下学习，进一步充分地发挥出自身的潜能，有效地提升整体体育教学的效果。

教师在指导学生学习立定跳远的时候，教师能够通过前期数字化技术检测收集学生的身高、体重、腿部力量、过往立定跳远成绩等数据，进而为学生建立学生体质档案。

由此可见，学生甲的腿部力量较强但是动作却不标准，最好的跳远成绩是1.8 米；学生乙的腿部力量较弱，他的最好成绩仅为 1.2 米。针对学生甲，教师就可以重点指导学生改进摆臂与蹬地的协调动作，为学生设置 1.9 米为阶段性的练习目标，并且通过视频对比纠正学生的动作细节；对于学生乙，教师可以先安排学生增强腿部力量的辅助训练，如蛙跳、跳台阶等，等学生的力量提升后再教授学生基本的动作，进而为学生设置 1.3 米为初期目标，这样才能有效地提升立定跳远教学的整体质量 [2]。

结束语：

小学阶段正是学生个人成长极为关键的时期，更是学生身心得以健康成长的重要阶段，小学体育课堂教学的成效是会直接地提升小学生综合素养的重要组成部分。随着时间的不断推移，大数据技术与小学体育课堂教学都在持续地发展，这就让两者的融合成为了一项动态化且系统化的工程。对此，教师可以通过多元化路径结合小学体育课堂教学的实际状况，不断地优化教学环节，从而有效地促进小学生的全面发展，实现信息化的教学目标。

参考文献：

[1] 王佃京. 新时期智慧体育引入小学体育课堂探究 [J]. 文体用品与科技， 2025，（12）： 162-165.

[2] 惠鹏运 . 人工智能赋能小学体育教学的策略研究 [J]. 宁夏教育，2025，（05）： 25-27.