班级优化大师在班级信息化教育管理中的应用

班级优化大师是一款由希沃公司研发的学生综合评价软件，利用它可以全方位记录学生的日常表现并实施积极性评价。笔者将班级优化大师应用于班级日常管理，围绕“学习、体育、生活”三个方面， 建立全面的行为养成评价机制，实现学生德、智、体、美、劳全面发展，为班级信息化教育管理提供新思路。

一、班级优化大师应用概述

班级优化大师的主要可应用于课堂管理、家校管理和班务管理。

（1）课堂管理应用。

传统课堂氛围沉闷、学生学习兴趣和动力缺乏。教师通过分教学小组，利用班级优化系统中积分功能鼓励学生参与课堂活动，通过各科老师统一评价，以多元的评价规范学生的课堂，打造游戏化的信息化教学。

（2）家校管理应用。

传统的家校沟通方式有不及时、不顺畅、缺乏针对性等问题。班级优化大师能将学生的日常表现实时同步到家长的手机端，家长可以及时了解孩子在校的表现，有利于家校共同培养学生的良好习惯。

（3）班务管理应用。

利用班级优化大师的 AI 智能技术和数据分析技术制作班级报表，发现班级管理过程中的盲点。为每一位学生生成专属的电子档案，一键生成定制化、个性化、具有指导性成长建议的学生评语，有效提升教师的班级管理成效，帮助教师解决班主任工作烦琐、耗时耗力、效率低等问题。

二、班级优化大师在班级信息化教育管理中的实践应用

以笔者所担任班主任的班级53 名学生为教育对象，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，阐述班级优化大师在班级信息化教育管理过程中的实践应用情况。

（1）评价内容多维化。

班主任统一申请账号，创建班级，在德、智、体、美、劳这五个评价维度下，围绕“学习、体育、生活”三个方面，建立智能化的行为养成评价机制。在班级优化大师 App 中均设置“表扬评价”和“待改进”不同类型点评项，赋予相应的分值，将评价维度具体化、数字化。通过三个方面的量化考核，旨在有效落实培育德、智、体、美、劳全面发展的培养计划。

（2）评价主体多元化。

采用对主体多元化的评价方式。在班级优化大师一班一号的班级管理模式下，班主任通过发送“希希号”邀请科任教师、家长，加入并共同参与平台的管理。

通过生评（ 自评和他评）、师评（ 班主任和科任教师评价）、家长评多元评价；生评即学生自我评价，他评即班级学生对其进行监督评价。师评是班主任和各科任教师评价，班主任是评价的主体，科任教师评价主要是科任教师对所任教的课堂内学生相关表现、课后作业完成情况、学生参与活动情况进行评价，家长评价则通过家长对孩子在家表现进行评价。

（3）评价手段多样化。

评价手段注重多样化和持续性，包括即时评价、每日评价、每周评价、学期评价。即时评价是指评价主体根据评价项目随时随地进行评价。每日评价是班主任和学生集中对当天的行为习惯进行评价，每周评价是指将每周数据进行汇总，形成周排行榜。学期评价是指根据学校学期荣誉设置，综合学生学期表现，把过程性评价和终结性评价结合起来。

三、班级优化大师在班级管理实践中的体会

（1）班级优化大师应用对教师的素质要求较高。

使用班级优化大师对班级进行管理需要教师改变传统的育人观念，淡化以成绩为主导的功利化管理思想，尊重学习的主体地位，尊重学生的差异化发展，多方向多维度鼓励、激励学生成长，并积极的评价。

（2）班级优化大师应用对班主任能力要求较高。

使用班级优化大师管理班级需要班主任取得学生、科任教师、学生家长的信任和支持。班主任邀请科任老师与学生家长参与班级管理，通过统一标准和评价，全面的立体的展现学生的综合素质，让每一个学生受到公平对待，展现出个性的闪光点，更有利于学生身心的健康成长。

（3）班级优化大师应用要取得学校支持。

学校可以对教师开展使用班级优化大师的技术培训，使教师掌握其在课堂管理、家校管理、班务管理中的具体功能、操作方法以及应用范围。开展对其使用效果的交流活动，切实激发广大教师对这一系统的应用积极性，学校也可以开展对班级优化大师有效应用的评比活动，使广大教师都积极主动地投入其中，在交流分享中共同进步。

四、班级优化大师在班级管理中的优势

将班级优化大师运用于班级管理，通过两学年教育教学实践后，与学校相同层次班级比较，从“学习、体育、生活”三个方面取得成绩明显、成果显著。总结班级优化大师管理班级其优势主要体现在以下几个方面。

（1）能够提高课堂教学效率。

提高学生在课堂学习中的效率一直是教育教学工作中的重要内容。班级优化大师拥有的评价记分和倒计时的功能，教师合理应用，能提高学生在课堂上的专注度、参与性和趣味性。

（2）能够各个方面评价学生

使用班级优化大师后，无论是班主任还是各位任课教师，可以将对学生的表现随时以分数记录下来。这有利于班主任全面了解学生。班级优化大师也能够把班级日常内容，如学生出勤、值日情况、作业收交情况等也记录下来，使班主任能够全面、客观、准确把握每一名学生，为班级管理工作提供准确的依据，也有利于学期末对学生进行公正、客观的评价。

（3）家校共育得到落实

家长可以通过在手机中安装班级优化大师 App，家长就能够及时了解孩子在学校中的具体表现。另外，班级优化大师也具有家校互动的功能，广大家长朋友可以结合孩子在家庭中的表现，给班主任提供一些管理的素材 ， 或者是提供一些好的建议， 这也有利于家校之间达成教育的一致性， 从而实现协同育人、共促学生发展的教育效果。

五、结束语

实践证明利用班级优化大师管理班级是一种全新的班级信息化管理的探索与尝试。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本身，而在于激励、唤醒和鼓舞。”做一个信息时代的新型班主任，科学运用信息技术手段有助于提高班级管理效率，让繁琐的工作变得高效和有趣。

参考文献

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