笔耕高考文，师说作文魂

2025年高考已落下帷幕，这几天静下心来对全国Ⅱ卷作文进行深入探讨，提笔写下自己对该卷作文的一些见解，并在理解的基础上形成下水作文。不成熟之见，敬请各位同仁批评指正。

一、高考作文再现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、作文题解析

（一）材料的理解与分析

材料里几个关键意象很值得我们去玩味，古诗词的“梦”作为情感载体，“讲述-记录-实现”梦的三重行为，最特别的是“将梦赠予他人”这个超现实假设。这明显在引导考生思考梦想的社会功能与价值。

据此，我们可以确定三个立意方向：一个是，梦想可以作为精神遗产的传承，如陆游的爱国情怀、杜甫的忧国情怀；二个是，梦想是具有共情价值的，如向家人陈述梦境，向友人倾诉梦情；三个是，梦想可以作为社会行动的催化剂，如“中国复兴梦”的集体实践。

该作文仍具有其独特的立意角度：当梦想成为可赠予之物时，其本质就从私有体验变成了公共产品。当高考结束后，网络纷纷对全国各卷的作文进行点评，其中有一条“它打破了梦想的私有化，让梦想成为一种可以共享、可以传递、可以接力的光。更重要的是，当我们‘赠梦’，我们也在不断实现自我！如果有一天，我们真的可以将梦赠予他人，那我们的社会也将更温暖，人心更有力量。每一个人都不是孤独的逐梦者，而是接力赛中的一员，你给我一束光，我还你一片海。”便是对全国Ⅱ卷作文的解读。这个解读，不禁让我想起《盗梦空间》的植梦概念，赋予梦想以改变现实的力量。

该作文最震撼的立意或许是：人类所有伟大文明成果，本质上都是前人“赠予后人的梦”。比如屈原的《天问》是赠给中华文化的梦，周恩来“为中华之崛起而读书”的少年壮志是赠给每一位青少年的爱国之梦……这个观点既有文化深度，又能结合古今中外实例。

需要警惕的误区是，别写成单纯谈“个人追梦”，要紧扣“赠予他人”这个题眼。笔者认为，评分标准肯定更看重思想深度而非想象力。可以引用《庄子》“且有大觉而后知此其大梦也”，把个体梦与人类集体觉醒联系起来。

（二）命题意图

作文题以“梦”为主题，通过三句古典诗词引出“梦”的意象，强调梦的独特性与价值：第一句，张若虚的梦是人对自然的探索；第二句，李白的梦是对理想的向往；第三句，陆游的梦是对家国的思考。命题意图在于引导考生从个人情感、社会交往以及人生追求等层面思考“梦”的内涵与意义，进而探讨如何将个人之梦与他人、社会乃至国家的命运相结合，也就是说，让考生从三种不同梦境中感受到“至死不渝”的家国情怀，梦想不灭的爱国情操，即个人与小家，小家与大家，大家与国家，走出个人对于“人生无常”的困惑，走出人际关系的种种困扰，个人情愫得到升华，让时代青年的梦更加有豪情，更加有力量。因此，全国Ⅱ卷作文题的主题落脚点就是在家国情怀上，体现新时代青年的责任与担当。

1.情感层面：梦是人类情感的自然流露，它承载着人们的喜怒哀乐、希望与恐惧。通过“昨夜闲潭梦落花”“铁马冰河入梦来”等诗句，考生可以联想到梦与个人情感的紧密联系，思考梦如何反映内心世界。

2.精神追求：梦往往与理想、抱负相关。如“我欲因之梦吴越”中的“梦”，不仅是对远方的向往，更是对美好生活的追求，对理想的向往。命题引导考生思考如何通过梦想实现自我价值，追求精神升华。

3.社会交往：题目中提到“我们常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦”，强调梦在人与人之间的交流与传递中的作用。考生需要思考如何通过分享梦想，促进彼此理解与合作，共同构建更美好的社会。这便是命题者的用意，将考生从个体引向群体、走向社会，体现作文的社会价值。

（二）考查能力

1.联想与想象能力：题目要求考生从古典诗词中的“梦”联想到现实生活中的各种“梦”，并展开丰富的想象。考生需要具备从抽象到具体的思维能力，将“梦”的意象转化为具体的情感、事件或社会现象。

2.思辨能力：考生需要思考“梦”的多重内涵，如个人之梦与社会之梦的关系、梦想与现实的矛盾与统一等等。通过思辨，考生能够形成独特的观点，并在作文中进行深入论证。

3.写作能力：考生需要根据题目要求，选择合适的角度和文体，明确立意，组织语言进行写作。题目既适合写记叙文，展现与“梦”相关的具体故事；也适合写议论文，探讨“梦”的价值与意义。

（三）写作方向

1.社会关怀：考生可以探讨如何通过分享梦想，促进社会和谐与进步。例如，论证过程中，通过列举相关的典型人物或事件，展示他们如何将自己的梦想转化为帮助他人的实际行动，传递温暖与希望。

2.文化传承：考生可以从传统文化的角度，探讨“梦”在中国文化中的内涵与价值。例如，分析古典诗词中的“梦”如何反映古代文人的精神追求，以及这些文化内涵对现代社会的启示。

三、下水作文及写作思路

（一）老师的下水作文：

枕梦想传心火，万缕情思照山河

“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家”，在温婉的诗句中，梦如一叶轻舟，载着诗人漂泊于情感的江湖；“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”，在豪迈的吟哦里，梦似一双翅膀，助诗人跨越千山万水，抵达心中的理想之境；“铁马冰河入梦来”，在激昂的呐喊中，梦是一腔热血，是壮志未酬的悲愤与坚守。梦，这个古老而神秘的字眼，贯穿了人类文明的长河，它是人生的指南针，是民族的奋进号角，是国家的希望之光。当人们枕着自己的梦，又将梦赠予他人，便是在进行一场跨越时空的精神对话，让思想的涟漪在彼此的心田层层荡开。

世事纷扰，梦想为号，青春向好，庚续梦想。在时代的浪潮中，有人选择“躺平”，在安逸中迷失自我；而更多的人则以梦想为号，用青春书写梦想，并庚续梦想。韦慧晓，名校博士，毅然投身军旅，用青春和热血守护祖国的海疆。她怀揣着对国防事业的热忱梦想，在军旅生涯中不断奋进，她的事迹激励着无数青年投身国防，为他们种下保家卫国的梦想种子，让更多人明白自身肩负的使命与担当，去追逐守护祖国的壮丽梦想。王兴兴，以科技创新为梦想，致力于开发人形机器人，期望让机器人走进千家万户。他凭借专业知识和不懈努力，推动机器人技术的迭代升级，实现了为人们生活带来便利的梦想。不仅如此，他借助春晚机器人舞蹈，激发更多人对人工智能的兴趣，将科技梦想的火种传递给大众，让更多人投身科技创新领域，共同追逐科技改变生活的美好愿景。梁文锋，DeeSeek创始人，带领团队攻坚克难，开发出先进的人工智能应用，实现了为社会创造价值的梦想，并以此为契机，将梦想化作阶梯，帮助更多人踏入人工智能领域，追逐技术改变世界的梦想，推动整个行业蓬勃发展。

他们的梦想，是青春的号角，激励着无数年轻人在各自的领域中拼搏奋进，用梦想点亮青春，用青春庚续梦想，用奋斗书写未来。

人生漫漫，梦想为伴，探索星瀚，传递梦想。梦想，是人类探索未知的灯塔，照亮前行的道路。杨利伟，中国第一位进入太空的航天员，实现了中华民族千年的飞天梦。他的成功不仅圆了自己飞天的梦想，更激发了无数国人的航天热情，为更多人种下了探索宇宙的梦想种子，激励着一代又一代的航天人追逐星辰大海。王浩泽，中国首位女航天飞行工程师，她用智慧和勇气实现梦想，并打破了性别界限，为更多女性树立了榜样，为女性航天事业的发展注入了强大动力，且将航天梦想的火种传递给更多有志之士。王亚平，神州13号航天员，三次太空授课，将科学的种子播撒在无数孩子的心中，燃起他们的飞天梦。她不仅实现了自己的航天梦想，更通过太空授课这一独特方式，将梦想的火炬传递给孩子们，让他们在心中种下对宇宙探索的向往，为未来的航天事业培养了无数潜在的追梦人。

这三位的梦想，是探索宇宙的壮志豪情，是为国家争光的坚定信念。正是有了这样的梦想，他们才能在漫漫人生路上，不畏艰难险阻，向着星辰大海奋勇前行。同时，他们也用自己的行动和成就，将梦想的力量传递给更多人，让更多人勇敢地追逐自己的梦想，共同书写人类探索宇宙的壮丽篇章。

山河有恙，躺平无亮，梦想如阳，其道大光。在国家和民族面临困难与挑战时，梦想如同太阳，照亮黑暗，驱散阴霾。在历史的长河中，无数仁人志士以梦为马，不负韶华，他们将个人的梦想融入国家和民族的命运之中，为后人点亮前行的道路。中国共产党的缔造者之一——毛泽东，怀揣着“改造中国与世界”的梦想，从韶山走向井冈山，从瑞金走向延安，从西柏坡走向北京……实现了“梦赠山河，光耀四方”的愿望，照亮了中国革命的漫漫征途，并用自己的智慧和勇气，给中国人民指明前进的方向，将追求民族独立、人民解放的梦想传递给每一个中国人，激励着无数人为国家的繁荣富强而奋斗。黄花岗七十二烈士之一的林觉民，为实现拯救这个古老国度的梦，他毅然决然投身于革命的洪流之中，《与妻书》中说道：“……以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”他不仅将梦想传递给妻子，更以自己的生命为代价，唤醒了无数同胞的爱国意识，让他们明白为了国家和民族的未来，每个人都应肩负起自己的责任，为实现国家的独立和民族的复兴而努力。84岁高龄的钟南山，耄耋之年，梦仍炽热。新冠来袭，毅然奔赴抗疫一线。他的梦，是守护人民的生命健康；他的梦，照亮了人们心中的希望。他用自己的行动诠释了医者的初心和使命，也让我们看到了梦想的力量。他不仅为患者带来了生的希望，更将医者仁心、救死扶伤的梦想传递给每一个医护人员和普通民众，激励着人们在各自的岗位上为抗击疫情贡献力量，守护人民的生命健康。

这三位仁人志士，他们用自己的行动诠释了“追求梦想，赠予别人梦想”的深刻内涵。他们不仅实现了自己的梦想，更将梦想的力量传递给更多人，让梦想的光芒照亮了国家和民族的前行之路，激励着无数人为实现共同的梦想而努力奋斗。

“自信人生二百年，会当水击三千里。”我们生活在伟大的时代，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们不能躺平在时代的舒适区，而应以梦为马，砥砺前行。让我们将个人的梦想融入国家的梦想，用青春和汗水浇灌梦想之花。当我们的梦想如阳光般洒向大地，山河定会无恙，未来定会大光。

（二）写作思路分析

1.开头引入：

通过引用古典诗词中的“梦”引出话题，既扣材料，又点明梦在人类情感、精神追求中的重要性，并提出中心论点——当人们枕着自己的梦，又将梦赠予他人，便是在进行一场跨越时空的精神对话，让思想的涟漪在彼此的心田层层荡开。

2.主体论述：

用三个分论点来展开论述。

第一个分论点：个人奋斗的梦想角度出发，阐述梦对个人的意义，强调梦想是生命不息的动力源泉，通过举韦慧晓、王兴兴、梁文锋三个例子来论证。他们三人为实现自己的梦想，点亮青春，吹起青春的号角，并激励着无数年轻人在各自的领域中拼搏奋进，用奋斗书写未来。

第二个分论点：从探索未知的角度，探讨梦在人与人之间的传递作用，强调梦是一种无形的纽带，能够连接不同的灵魂，为探索人类未知，增添温暖与力量。

第三个分论点：从为实现梦想而面临困难与挑战时，如何去面对，去迎接挑战，并用如太阳的梦想，照亮黑暗，驱散阴霾，升华主题，提出如果能够将梦赠予他人，那将是世界上最珍贵的礼物，强调个人梦想与国家梦想的融合，以及新时代青年的责任与担当。

3.结尾总结：引用一句诗句，再次强调梦的重要性，呼吁大家怀揣梦想，携手共进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，升华主题，呼应开头。

四、启示与展望

2025年高考作文题以“梦”为核心，从个人情感、精神追求、社会交往等层面展开，引导考生深入思考“梦”的内涵与价值。下水作文分析论证尽管有些粗浅，但也基本能够紧扣主题，即家国情怀，又符合从不同角度展开论述，将个人之梦与社会之梦相结合，体现新时代青年的责任与担当。笔者通过对高考作文题的分析和写下水作文感悟到，我们语文教师在以后的语文教学中，可以通过此类作文题引导学生关注个人成长、社会关怀与文化传承，培养学生的联想与想象能力、思辨能力以及写作能力，帮助学生更好地应对高考作文，同时提升他们的综合素质。

（2025.6.15）