立德树人背景下在小学英语教学中融入德育的策略探讨

引言：

在立德树人背景下，小学英语教师迎来了新的教学机遇。教师应认真深入探究教学内容中的育人元素并加以科学运用，有助于促进学生的综合素养发展。同时，小学英语教师需要关注到德育理念与日常英语教学融合的教学理念，明确将德育理念融入英语教学的有效策略，积极提升德育在小学英语中的渗透，培养学生积极学习，勇于挑战的良好品质，继而通过这些优秀品质来优化小学英语教学质量，能够形成互相进步的良性循环。

一、立足于英语教材，结合传统德育元素

小学英语教师坚定保持着育人理念进行英语教学活动。并在此过程中，需要注意开展的所有教学活动，不能够脱离英语教材主体内容[1]。小学英语教材内容与小学阶段学生的学习需求较为符合。因此，英语教师需要结合自身专业性与教学经验，深入探索英语教学内容中的德育元素，在教材中的英语文化中，挖掘与中国文化相关的德育教学资源，并有效将德育元素进行渗透，加强学生对不同文化之间的理解。

例如，在进行人教版（PEP 版本 . 三年级起点）小学英语五年级上册《Myweek》的教学过程中，教师首先需要明确本节课的教学目标。本节课的教学目标是培养学生的听力理解能力，能够听懂关于一周活动安排的简单英语对话，并在其中提取关键信息。提高学生的英语口语表达能力，并能够用所学词汇和句型介绍自己一周的活动安排。有助于学生培养自身的阅读理解能力，并能读懂简单的关于一周日常活动的短文内容。英语教师可以为学生展示，相关中国传统文化节日，如阖家团圆的中秋节，缅怀先人的清明节或丰富的民俗活动的春节等。以春节为例，教师可以为学生介绍临近春节期间的一周活动安排，让学生知道春节对于中国人民的重要性，培养学生传承与弘扬中华文化的意识。此外，教师还可以利用多媒体设备为学生展现，西方人不同历史阶段的一周活动。同时也为学生展示中国人不同节日的一周活动安排。通过对比，进一步让学生理解不同文化之间的差异，并借助不同中华传统节日的特点，在其中渗透德育教育，让学生了解不同节日中存在的传统美德，为学生的优秀品德发展打下基础。

二、明确学生课堂主体，开展小组式教学

英语教师在进行教学活动时，培养学生与其他学生团队协作能力，也同样是立德树人背景下小学生需要掌握的能力。教师需要关注到，在学生的校园学习生活中，仅靠学生一人埋头苦学是不利于后续学习发展的。因此，教师在英语教学时，需要尊重学生的主体地位，并借助小组式合作学习方式，提升学生的英语能力。

以人教版（PEP 版本 . 三年级起点）小学英语五年级上册《What can youdo ？》为例。英语教师在对课文内容进行讲解后，并结合学生不同学习情况进行小组式合作学习。在小组合作学习中，引导学生在小组内轮流进行表达训练，说出自己都可以做哪些事情，并让其他小组学生对其进行评价，有助于改善学生口语表达的不足之处。在其他小组成员的帮助下，还能够有效提升自身英语知识点的理解能力。同时，教师可以对教学内容进行扩展，让不同小组中选出小组代表，轮流上台进行口语表达，说一说通过自己独立完成过哪些较为困难的事情。在此过程中，不但培养了学生的英语口语表达能力，同时也能让学生理解团体合作的重要性，提升了自身的交际能力，并结合《What can youdo ？》课文内容，激发了学生独立完成学习任务的兴趣。

三、开展多元化教学活动，培养道德意识观念

小学阶段学生处于思维逻辑发展的过渡阶段，教师应及时发现其比较喜欢在较为直观的情景下学习德育内容 [2]。因此，英语教师应结合小学生发展特点，并根据教学内容开展相关德育活动，让学生在具体，形象化的场景下，自主学习与体验。在设计具体教学活动时，需增添趣味性与育人性，能够使得小学生更为容易接受，从而让学生在潜移默化中，形成正确的道德意识。

例如，教师在进行人教版（PEP 版本 . 三年级起点）小学英语六年级上册《How do you feel ？》的教学活动中，教师可以采用角色扮演式的学习活动。引导一名学生可以通过巴彦不同的情绪角色，如伤心，开心，高兴，兴奋等。其次，让另一名学生通过其他同学的表演，来理解与体会不同情绪的感受，并结合学习内容进行英语口语提问“How do you feel ？”。同时，教师可以通过德育元素进行引导，教会学生在面对他人不同情绪时，如何提供安慰或支持，促进学生对他人情绪的理解能力，并培养其情绪智力。通过德育游戏活动的介入，不仅能够让学生更好地理解他人情绪，还能够提升学生的道德品质与社会责任感。

结束语：

综上所述，在立德树人背景下在小学英语教学中融入德育元素，能够为小学生的身心健康成长起到正确指引作用。因此，小学英语教师需要深入分析英语教学内容，结合英语学科特点，并灵活，巧妙地设计相关德育活动，使得小学生能够在完成英语学习目标的同时，培养其社会责任感，养成正确的人生观，价值观与道德观，为后续的学习发展创造良好条件。

参考文献：

[1] 徐玉红 . 在小学英语教学中融入德育的策略浅析 [J]. 甘肃教育研究 ，2025， （09）：96-98.

[2] 汤林霞 . 立德树人视角下小学英语教学中的德育融入策略 [J]. 英语教师 ， 2025，25（01）：37-40.