高中积分制年级管理的有效性探究

伴随着教育改革的持续推进，高中教育面对的要求愈发增高，不再仅仅着重于学生学习成绩，还要重视学生的整体素质培养及良好行为规范形成，传统的高中年级管理大多以口头训诫，责备以及施以处罚为主，并没有有效的刺激手段，很难彻底激发学生们的能动性。此种情况下，积分制管理方式慢慢步入高中年级管理范畴之中，积分制管理就是一种依照量化标准对学生的行为和表现予以记载，评判并奖励的管理制度，它把学生的日常行为，学习态度，参加活动之类的事务化成具体积分，依靠积攒和兑换分数达成对学生的治理工作。

一、高中积分制年级管理的有效性

（一）规范学生行为，营造良好风气

积分制管理针对学生的各类行为设定了明晰的积分准则，遵守纪律、准时交作业、爱惜公物等会得积分，迟到早退、干扰课堂、污染环境等会被扣分，清楚的奖惩体制令学生知晓什么是应被提倡的行为，什么是不能做的行为，促使学生自动改正自身行为，比如某高中开展积分制管理之后，学生迟到早退的状况明显好转，课堂纪律有所提升。

（二）激发学习动力，提高学业成绩

积分制管理把学生的学习情况同积分关联起来，课堂上踊跃发言，按时完成作业且质量较好，考试成绩有所改进等都会得到积分奖励，这样既满足了学生们的成就感和荣誉感，提升学生的学习热情。学生们想得到更多积分，就会更积极地投入课堂学习当中，认真做完作业，努力提高成绩，积分制还能设立学习小组积分，促使学生彼此合作、相互扶持、营造出良好的学习环境，在这种氛围的熏陶下，学生的学习积极性和主动性被充分调动起来，整个年级的成绩有了明显改善[1]。

（三）提升学生参与度与综合素质

积分制管理既看重学生的分数也提倡学生参加各种课外的、社会实践活动比如运动，参加活动，参加文艺汇演，参加志愿服务，这样都会给学生积分。所以学生不再拘泥于课堂，而是更多地参与到活动中去，在活动中成长自己的能力，提高自身的素质。比如一些内向的学生为了获得积分，可以去参加文艺表演，去演讲等，这样渐渐的就变得越来越外向了。还有一些动手能力强的，动手能力不太强的学生就会去做很多科技活动，参加创新的比赛等等，让他们的动手能力和动手能力都得到锻炼，从而提高团队合作、提高沟通、提高组织等方面的能力。

（四）提高管理效率，促进师生沟通

积分制管理把学生的各种行为和表现用数量化的指标来记录和评价，使年级管理变得规范又科学，班主任和任课老师可以借助积分系统随时掌握学生的情况，找出问题并且尽快处理，积分制管理还给师生之间搭建起新的沟通途径，老师可以用积分奖励或者扣分的方式来传达自己的想法和要求，学生也能从积分变动中知道自己的表现状况，及时找老师聊天交流，请求帮助和指导，这样的沟通方式既加快了管理速度，又拉近了老师和学生之间的距离，形成了融洽的师生关系。

二、高中积分制年级管理优化策略研究

（一）完善积分制度，确保公平合理

积分制度的公平合理是积分制管理有效的基础，学校要组织教师、学生、家长一起参与积分制度的制定和完善，听取大家的意见，让积分标准公平合理，有可操作性，在制定积分标准时，要考虑学生的个体差异和不同学科的特点，不要出现积分标准过高或者过低、不公平不合理的情况，还要明确积分的获取方式、兑换规则和奖惩措施，让学生知道自己做的好事会得到什么样的奖励，做的坏事会受到什么样的惩罚 [2]。

（二）注重过程管理，及时反馈调整

积分制管理不是一劳永逸的管理方式，而是一个动态的过程，学校和老师要重视学生积分过程管理，及时记录学生行为表现，定期统计分析学生积分情况，通过分析了解学生行为趋势和学习情况，及时发现积分制度问题并加以调整完善，还要及时向学生反馈积分情况，让其知道自己的优点和不足，明确努力方向，对于积分高的学生要及时表扬奖励，对于积分低的学生要关心指导，帮助他们找出问题，制定改进措施。

（三）加强宣传引导，营造良好氛围

积分制管理的实施离不开学校、老师、学生、家长的支持与配合，学校要加大对积分制管理的宣传引导力度，让学生和家长明白积分制管理的目的、意义以及具体内容，打消他们对积分制管理的疑虑和误解。教师要在日常教学和管理中，积极引导学生正确对待积分，不要为了积分而忽略了自身的成长与发展，还要利用各种形式的活动，营造良好的积分制管理氛围，让学生在良好的氛围中，自觉约束自己的行为，努力成为更好的自己。

（四）拓展积分兑换内容，契合学生需求

积分兑换属于积分制管理的重要环节，丰富多样的积分兑换内容，能够更好地调动学生的积极性，学校可依照学生的兴趣爱好及实际需求，设置多种积分兑换项目，兑换学习用品，书籍，运动器材，文艺演出门票等等，而且可以设置一些特殊的奖励，像获得一次与校长共进午餐的机会，担当一次升旗仪式的主持人之类，通过增添积分兑换内容，来迎合不同的学生需求，让学生体会到积分的意义，从而愈加积极地投身于积分制管理之中。

结束语：

综上所述，高中积分制年级管理是高中创新的一种管理模式，在规范学生行为、激发学生学习动力、提高学生综合素质、提高管理效率等方面都具有明显有效性，所以学校和老师应不断地探索和完善积分制管理模式，注重积分制度的公平合理，加强积分管理过程中的管理和反馈，加强宣传引导，丰富积分兑换内容，充分发挥积分制管理优势，为学生的成长发展营造良好的环境，促进高中教育事业的发展。

参考文献：

[1] 黄玉戈 . 高中教师积分制绩效考核的有效性研究 [J]. 河南教育 ( 教师教育 ),2023,(02):51.

[2] 孟德飞, 杨清溪. 普通高中育人方式改革下年级组管理的优化路径[J].中国教育学刊 ,2022,(10):68-73.