小学语文课堂中阅读教学的创新方法研究

随着素质教育与新课改的全面实行，语文作为小学义务教育体系的基础学科，也面临着教学创新与改革。阅读教学是语文教学的基础内容，以往固化的教学模式和教学方法已经逐渐被时代淘汰，教师要结合新课改的要求，引入新型的教学模式和教学理念，激发学生的阅读兴趣和热情，让学生真正喜欢阅读，并形成了一定的阅读能力，为学生未来学习和发展夯实基础。

一、给予学生阅读空间

在以往的灌输式以及填鸭式教学方法下，教师占据课堂主体地位，尤其在阅读教学中，教师带领学生开展文本朗读和探究，而在教师的思维引导下，学生完成文本阅读理解。这种模式虽然可以节约课堂教学时间，但是学生缺乏独立学习和阅读的空间，一旦失去教师“这根拐杖”，学生无法对文本完成独立思考，影响其阅读能力的发展。因此，教师在创新阅读教学方法中，要注重为学生提供更多的阅读空间，让学生独立完成朗读、思考和分析，教师起到辅助作用，突出学生主体地位。

例如在阅读《夜间飞行的秘密》这篇文章前，教师可要求学生利用课前五分钟对文本进行大致的阅读，然后提出问题：第一，飞机安全的在夜间飞行依靠什么？超声波的主要用途有哪些？在教师提出上述两个问题后，要求学生带着问题继续开展文本探究，引导其独立思考而解决问题。学生独立思考的过程也是其分析文本的过程，长此以往学生的阅读能力必将获得提升。

二、创设具体阅读情境

情境教学是一种新型的教学方法，目前已经在各个学科中获得广泛而深入的应用，并取得显著的应用效果。在创新阅读教学中，教师可应用情境教学法，根据文本内容，为学生创设具体的情境，将其引导情境中开展文本探究，有助于激发其阅读兴趣和探究热情。同时，在拟真的文本情境中，教师还可以组织学生开展情境演绎，这种富有趣味且生动的教学方法，能够让学生深入到文本中，获得更加深刻的情感体验[1]。

例如在学习《一只窝囊的大老虎》这篇课文中，教师可在课堂中利用图片、文字或者语音，为学生创设具体的情境，邀请学生走上讲台分别饰演不同的小动物角色，要求学生感同身受的体会角色的内心世界和情绪，将文本生动的演绎出来。这种阅读教学模式更加富有趣味性，能够激发学生的情感共鸣，让学生全身心的投入到文本探究中。

三、组织小组合作学习

小组合作学习主要是以小组为单位开展学习活动，尤其对于高年级学生，其经过多年的学习，已经积累一定的学习经验和阅读经验，对世界和事物拥有自己独特的认知。教师在阅读教学中可组织开展小组合作学习，将班级学生分为不同的小组，将探究主动权交给学生，促使学生在探究中完成文本理解 [2]。

例如在学习《精卫填海》这篇神话故事中，教师可先将班级学生分为若干小组，每个小组成员数量控制在 4 到 6 人，秉承“组间同质、组内异质”的基本原则，要求所有学生都积极参与到小组探究中。同时，在小组探究和小组讨论期间，教师也要转变自身角色，变成教学的辅助者，为小组合作提供帮助，特别在小组讨论遇到问题或者矛盾后，教师要及时点拨提醒，在节约课堂时间的同时，提升小组合作的效率和质量。

四、引入翻转课堂模式

翻转课堂是一种以信息技术为支撑的新型教学方法，在信息化时代下，信息技术已经在教育领域实现了深度应用，翻转课堂的教学优势也更加凸显。在阅读教学创新中，教师要树立信息化意识，合理应用翻转课堂，提升课堂阅读教学的针对性和实效性。翻转课堂主要是微课视频作为知识传授载体，其具有时间短、主题鲜明以及富有趣味等特点，教师在应用翻转课堂中需要注意以下几点：

教师要提前将微课视频分享给学生，要求学生利用课余时间自主观看，在观看中完成文本深度理解，并将不懂的问题集中反馈给教师；第二，有意识的锻炼学生自主阅读和自主学习能力；第三，注重发挥微课视频的优势，实现课堂教学的有效延伸，引导学生形成正确的学习习惯。

五、优化阅读教学评价

教学评价是阅读教学的重要组成部分，通过评价可以发现学生在学习中存在的不足和问题，便于学生在未来有针对性的开展学习探究。在优化教学评价中，教师要坚持以学科核心素养为导向，关注学生各项能力的发展，并将其纳入到教学评价中。同时，教学评价还要包含学生习惯养成和阅读学习态度，对评价方式进行创新。例如在学习《盘古开天地》这篇文章后，教师可通过设计文章思维导图的方式，对学生的阅读学习成果进行教学评价。思维导图能够快速理清文章脉络、展示文本内容，在设计中体现了学生对文本的理解程度，也有助于教师掌握学生的学习成果和阅读能力 [3]。

六、结束语

总而言之，阅读教学作为小学语文教学的核心内容，教师要结合现代学生的群体个性，引入新型的教学模式，让学生充满兴趣的投入到课堂中，突出学生的课堂主体地位，激发其阅读兴趣，实现学生素质、能力和知识的均衡发展。

参考文献：

[1] 孙莹 . 思维导图在小学中年级语文课堂阅读教学中的应用研究 -- 以

营口市某小学为例[D]. 江苏: 扬州大学,2020.

[2]韩珍. 小学语文课堂中学生阅读兴趣的培养路径与实践探索[C]//2025数字化背景下教育教学经验交流会论文集. 2025:1-2.

[3] 汤道进 . 在小学语文课堂中激发学生阅读兴趣的有效策略 [C]// 第三届教育建设与教学改革论坛论文集. 2025:1-5.