浅论新时代高校辅导员做好学生工作应把握的“五个度”

一、提升政治高度

政治觉悟是高校辅导员必须具备的基本素养，更是辅导员做好学生工作的标杆，要求高校辅导员引领学生形成正确的政治立场、政治观念、政治纪律，所以提升辅导员政治高度至关重要。

第一，坚定政治立场。高校是培养社会主义接班人的主要阵地之一，高校辅导员作为开展思政工作的主力军，需要摆正和坚定政治立场，以中国特色社会主义信念为“桥梁”，带领新时代大学生拥护中国共产党的领导，保证自身行为和思想与党中央高度一致。

第二，摆正政治观念。大学生作为新时代国家建设和发展的栋梁，绝对不能出现任何政治问题，否则将会对大学生未来发展造成不利影响，所以高校辅导员应当重视提升政治高度，致力于帮助大学生摆正政治观念。

第三，坚守政治纪律。高校辅导员开展学生工作中，应当具备强烈的纪律意识，在处理问题、教导学生等方面，需要遵循原则、明确规则、坚守底线，为大学生发展做出表率。例如，高校辅导员在实际生活中、具体工作中，严格要求和规范自己的言行，绝不违反政治纪律、损害党的形象，时刻以政治纪律作为自身行为准则，以此引领大学生不断提升政治高度。

二、把握理论深度

高校辅导员思想政治工作中需要以理论为支撑，通过理论向大学生渗透必备的道德思想、精神品质，帮助大学生成为一名合格的新时代青年，融入建设国家的洪流之中。对此，高校辅导员在开展学生工作中应当把握理论深度，并且善于利用理论教育武装头脑，以及为开展实践工作提供有力支撑。

第一，善于开展调查研究工作。正所谓“没有调查没有发言权”，高校辅导员必须掌握调查研究这一门基本功，才能保证学生工作的实施质量与效率 Π₀^[1] 例如，针对学生学业管理工作，高校辅导员应当深入课堂陪同学生听讲，过程中调查学生上课学习的状态，同时向授课教师具体了解学生的学业情况，以及在学生群体中进行走访，对调查得来的信息进行总结，形成能够支撑学生管理工作的理论，通过增加理论深度帮助辅导员做好学生工作。

第二，善于运用理论指导实践。思想是一切行动的基础，思想正则行为正，理论作为思想的总结，理应成为高校辅导员开展学生工作的指向标。基于此，高校辅导员应当具备善于使用理论指导实践的能力，主要体现在以下方面： ① 重视更新理论知识，从理论知识中提取指导实践的经验和方法，保障实践过程的科学性； ② 通过实践检验理论的正确性，对学生工作实践进行不断总结，结合现有理论创新工作思路、工作路径，成功增加开展学生工作的理论深度。例如，立德树人教育理论的基础上，高校辅导员根据自身总结的实践经验，对立德树人教育理论进行深化，延伸出职业素养、心理健康教育等理论知识，进一步提升了学生工作的全面性。

三、扩大视野宽度

新时代的高校辅导员做好学生工作需要把握视野宽度，消除学生管理工作的局限性，为大学生学习、成长和发展创造更宽广的空间。身为一名高校教育工作者，辅导员在开展学生工作中，不能只关注学生的学业成绩，还要着重关注学生的道德、精神、思想等软实力发展水平，这就要求高校辅导员扩大视野宽度。

第一，提升自身的知识储备。高等教育大众化和常态化发展的时代背景下，高校辅导员做好学生工作需要结合教育发展形势与特征。例如，当前高等教育重视全面发展，这就要求辅导员具备渊博的知识储备，能够为大学生全面发展提供帮助 [2]。通常情况下，高校要求辅导员能够对学生进行思想政治教育、心理健康教育、专业知识辅导等，这对辅导员知识储备提出了更高的要求，即高校辅导员应当掌握心理学、法学、管理学、政治学等多种学科知识，如此才能做好学生工作及推动学生全面发展。

第二，具备宏阔的国际视野。全球化发展进程的不断加快，各国之间在政治、文化、经济方面的交流日益密切，作为新时代的大学生应当具备开阔的国际视野，能够清晰认识国内外的发展形势。基于此，高校辅导员做好学生工作需要把握的视野宽度，体现在适应全球化发展趋势的国际视野方面，辅导员应当从战略资源、科技水平、军事实力、经济发展等维度，及时调整开展学生工作的方向，确保新时代大学生能够从国际视野的角度看待自身发展，最终形成适应国际发展形势的大局观和世界观。

四、充满情感温度

高校辅导员开展学生管理工作的优势在于相处时间，这也是很多大学生与辅导员关系密切的原因。充满情感温度是新时代高校辅导员做好学生工作需要把握的“五个度”中的重要一度，要求辅导员善于利用情感引领大学生朝着好的方向发展。首先，高校辅导员应当做好身份转变，在开展各项管理、教学工作中，放下高于学生一等的身份，能够以朋友、亲人的身份与学生共处，使学生能够放下戒备心 [3]。例如，针对家庭贫困的学生，辅导员需要考虑学生自尊心和实际困难，尽可能在维护学生自尊的情况下，帮助学生解决生活上的经济困难，可以采取发放奖学金、介绍兼职等办法，确保学生可以深刻感受到来自辅导员的关心，使辅导员工作充满情感温度。其次，高校辅导员应当积极创新情感教育方式，帮助大学生形成丰富的情感、正确的价值观与良好的思想品质。例如，辅导员利用课余时间组织大学生参观养老院，鼓励大学生为老年人收拾房间、打扫卫生、洗衣做饭，这是一次有意义、有温度的情感教育之旅，有利于大学生成为一名有爱心、有责任的新时代青年。

五、孕育职业厚度

高校辅导员做好学生工作的关键在于具备良好的职业素养，这就要求辅导员致力于积累职业厚度，以职业精神、能力和知识服务于大学生发展。新时代高校辅导员应当具备终身学习意识，向能力高于自己的人学习、向道德思想高尚的人学习、向政治立场坚定的人学习，通过不断学习孕育职业厚度，在学生工作中表现更好的自己。另外，高校辅导员必须善于总结职业经验，能够在遇到问题时从不同的角度寻找解决办法，同时从问题中汲取经验不断改进，展现合格辅导员应具备的职业素养。此外，高校辅导员需要形成勇于创新的职业精神，能够凭借自身专业的知识、丰富的经验，创新开展学生工作的新方法、新思维。

结语：高校辅导员与大学生日常接触十分密切，这为辅导员开展学生工作创造了有利条件。提升政治高度、把握理论深度、扩大视野宽度、充满情感温度、积累职业厚度，是高校辅导员做好学生工作应当把握的“五个度”，更是推动新时代大学生思政素养发展的有效路径。

参考文献：

[1] 张萍 . 高职辅导员开展大学生心理健康工作的现状分析及对策研究 [J].山西青年 , 2024, (09): 193-195.

[2] 王芳 . “思想政治工作是学校各项工作的生命线”重要论断研究 [D]. 华中师范大学 , 2024.

[3] 李延嵩 , 王保石 . 新形势下高校辅导员学生工作管理方法分析 [J]. 山西青年 , 2024, (04): 159-161.