小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透研究

引言

随着教育改革的不断深入，核心素养成为当前教育领域的热点话题。核心素养旨在培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，对于学生的全面发展具有重要意义。小学体育与健康课程作为学校教育的重要组成部分，不仅承担着增强学生体质、传授体育技能的任务，更肩负着培养学生核心素养的重任。在小学体育与健康课堂教学中渗透核心素养，有助于提高学生的综合素质，促进学生的身心健康和全面发展。然而，目前在小学体育与健康教学中，核心素养的渗透还存在一些问题，如教师对核心素养的理解不够深入、教学方法单一、教学评价不够科学等。因此，研究小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透策略具有重要的现实意义。

1 小学体育与健康核心素养的内涵

小学体育与健康核心素养是学生在体育与健康学习过程中逐步形成的关键能力与必备品格，对小学生的全面发展意义深远，主要涵盖运动能力、健康行为、体育品德三大方面。运动能力是基础与核心，它不仅包括学生基本的身体活动能力，像走、跑、跳、投等，还涉及对各类体育项目技能技巧的掌握，例如篮球的运球、传球，足球的射门、盘带等。同时，运动能力还体现在学生能根据自身情况合理制定运动计划，在运动中灵活运用所学技战术，展现出良好的体能和运动智慧。

2 小学体育与健康课堂教学中核心素养渗透的现状分析

2.1 教师对核心素养认知浮于表面，教学实践脱节

当前，部分小学体育教师对体育与健康核心素养的理解仅停留在概念层面，缺乏深入系统的学习与研究。他们虽知晓运动能力、健康行为、体育品德这三个大方向，但对于每个维度下具体包含的要素，如运动能力中体能状况、技战术运用等的细分内容，以及如何在教学中精准落实，并没有清晰认知。在实际教学中，不少教师依旧按照传统模式，侧重于体育技能的传授和体能训练，像教授跳绳就只关注学生能跳多少个、速度多快，而忽略了通过跳绳培养学生坚持不懈的体育品德，以及引导学生了解跳绳对身体健康的益处等健康行为方面的内容。

2.2 教学方法单一陈旧，难以激发核心素养培育活力

在小学体育与健康课堂上，教学方法单一陈旧的问题较为突出。许多教师习惯采用“讲解—示范—练习”的传统教学模式，整个教学过程以教师为中心，学生被动接受知识和技能。例如在篮球教学中，教师先详细讲解篮球的运球、传球、投篮等技术动作，然后进行示范，接着让学生反复练习。

2.3 教学评价体系不完善，无法全面衡量核心素养发展

目前，小学体育与健康教学评价存在诸多不完善之处。评价内容主要集中在学生的体育成绩和技能掌握情况上，如跑步的速度、跳远的距离、篮球的投篮命中率等，而对于学生在体育活动中所表现出的健康行为和体育品德关注较少。例如，在评价一场足球比赛时，往往只看重比赛的胜负和球员的进球数，而忽视了球员在比赛中的团队协作、遵守规则、尊重对手等体育品德方面的表现。

3 小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透策略

3.1 以精准教学目标为引领，深度融入核心素养要素教学目标是教学活动的出发点和归宿，在小学体育与健康课堂教学中，精准设定并深度融入核心素养要素的教学目标至关重要。教师要深入研究体育与健康核心素养的内涵，结合具体教学内容和学生实际情况，将运动能力、健康行为、体育品德的培养细化到每个教学目标中。例如在教授立定跳远时，知识与技能目标可设定为学生掌握立定跳远的正确动作要领，提高跳跃能力。

3.2 精选多元教学内容，搭建核心素养培养桥梁

教学内容是实现教学目标、渗透核心素养的关键依托。小学体育教师要打破传统教学内容的局限，精选多元化的教学内容，为学生核心素养的培养搭建坚实桥梁。一方面，要保留和优化经典的体育项目教学，如田径、球类等，这些项目对于培养学生的运动能力具有重要作用。在田径教学中，通过不同距离的跑步训练，提升学生的速度、耐力和力量等体能素质；在球类教学中，让学生掌握各种技战术，培养其反应能力和团队协作能力。另一方面，要融入具有趣味性和时代感的新兴体育项目，如轮滑、街舞、飞盘等，激发学生对体育的兴趣和热情。

3.3 创新多样教学方法，激发核心素养培育活力

传统单一的教学方法难以满足小学体育与健康课堂教学中核心素养渗透的需求，因此需要创新多样教学方法，激发学生的学习积极性和主动性，为核心素养的培育注入活力。情境教学法是一种有效的方法，教师可以根据教学内容创设生动有趣的情境。

3.4 构建全面评价体系，保障核心素养有效渗透

全面、科学的教学评价体系是保障小学体育与健康课堂教学中核心素养有效渗透的重要环节。要改变以往以体育成绩和技能评定为主的单一评价方式，构建多元化的评价体系。在评价内容上，要涵盖运动能力、健康行为和体育品德三个方面。

结语

综上所述，本文通过对小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透进行研究，得出以下结论：小学体育与健康核心素养包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面；在小学体育与健康课堂教学中渗透核心素养具有重要的意义，能够促进学生全面发展、提升教学质量、适应社会发展需求；目前小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透还存在一些问题，如教师对核心素养的理解不够深入、教学方法单一、教学评价不够科学等；通过科学设定教学目标、合理选择教学内容、灵活运用教学方法和改革教学评价方式等策略，可以有效渗透核心素养。

参考文献：

[1] 如何在小学体育与健康课堂教学中渗透核心素养 [J]. 朱海钰 . 求知导刊 ，2022（27）

[2] 核心素养在小学体育与健康课堂教学中的渗透思考 [J]. 徐成巧 . 参花 （ 下 ），2021（05）