幼儿游戏活动中渗透德育的探究

将德育教育融入幼儿的游戏中，可以挖掘并融入其中，对其进行德育情绪和价值观的培育，为其健康成长和长期发展打下良好的基础。

一、幼儿德育的价值

（一）培养幼儿良好的德育情感和价值观

幼儿早期是一个孩子建立起良好的德育观念、形成生活态度和行为规范的关键阶段。此时的幼儿是活跃的，通过游戏的方式，既可以传递信息，也可以引导他们在游戏的过程中，去了解各种知识，了解其中蕴含的伦理观念和生活态度，从而让他们在感情上接受德育教育。[1] 通过一种具有代表性的游戏，可以让孩子感受到它所传达的生命哲学和伦理理念，让他们在游戏的时候，自然而然地对善恶、美丑进行判断。

( 二) 提高幼儿的人文素质与社会责任

在学习的过程中，幼儿能够接触到许多具有不同的历史环境和区域特征的文献，了解到了这些传统文化的吸引力与价值，培养起对文化遗产的尊重与热爱的感情。在教学过程中，老师要让孩子们以游戏的方式来学习古典诗词、经典小说等，让他们感受到文本中所包含的文化底蕴和民族精神。让孩子们一遍又一遍地朗读古文诗词，并通过阅读和探索这些作品所包含的历史背景等，可以让孩子们逐渐地对中华的文化产生一种认可，并以此来培养他们热爱和传承中华文化的优良传统的情感。

二、在幼儿游戏活动中渗透德育的实践路径

（一）利用户外体育游戏进行德育渗透

在活动中，要结合幼儿的身体和心理特征，使其在轻松、快乐地活动中获得知识。幼儿园大班的幼儿比较活跃，因此，老师应选择一些具有德育和教育意义的游戏活动。在做游戏的过程中，孩子们可以更好地认识到游戏的规律，并在此过程中培养他们的自律意识。[2]

比如“丢沙包”这个游戏项目，不仅可以锻炼孩子们的体能，还可以锻炼他们的团体协作能力，还可以增强他们的自卫能力。在进行教育之前，老师要做好相关的教育准备工作，主要有：准备好沙包，选择游戏场地，做好游戏计划及游戏规则的讲解，注意幼儿的参与程度以及游戏的结果。在教育中，老师要尽量让孩子们在学习中相互协助、配合，增强他们之间的交流与沟通，培养他们的集体意识。

此外，有些小孩胆子比较小，不敢爬攀爬架，不敢滑滑梯。在游戏中，和孩子们在一起游戏，他们会渐渐地想要试一试，从而也可以变得更勇敢。有的孩子不会骑车，也不会击球，但是因为和孩子们在一起，慢慢地学习，练习，也就学会了。在游戏的时候，不可避免地会有孩子不小心跌倒，幼儿老师要采取一些比较正面的方式，让孩子们自己站起来，或是让别的孩子帮忙，这样才能让他们学会挑战自我，战胜自我，面对困难不低头，乐观向上，关心他人，乐于助人。将一点一滴的德育教育贯穿于幼儿的游戏之中，将会让他们终生受用。

( 二) 将德育教育贯穿于音乐游戏之中

在音乐教学中，还可以配合音乐，用情、理结合的方法，将德育教育融入审美教育中。[3]

比如：在进行游戏时，老师以《小星星》为背景，让孩子们跟着节奏转起了圈圈。孩子们手牵着手，随着音乐的节拍，在圆圈外面的教师带领下，开始了他们的舞蹈。如“小星星”这一课，教师随便在某个孩子肩上一按，孩子就会从圈子里退出来，然后用右手牵着老师的左手，跟随着教师，其余孩子不停地转圈，当孩子们从中间离开的时候，两边的孩子又会把手放在一起。一直游戏到最后，就剩最后一个孩子了。就在这个时候，他的右手抓住了他身后的一个孩子，他的左臂在空中画了一个圈，然后蹲了下来。站在最中央的那个孩子把他的两只手变成了一颗小星星。在进行游戏时，教师应“严格执法”，使孩子认识到违反规定是要被驱逐的，并且丧失了一次积分和比赛的可能，使他们懂得了在任何一个人的世界中，都要遵循规则，这样才能使孩子们认识到规则的重要。

( 三) 将德育教育贯穿于童话寓言故事的游戏之中

幼儿一般都比较爱讲童话、寓言，它们的题材十分丰富，运用大胆的想象、夸张及幻想，来刻画角色，还能体现出一些人生的真理，所以，童话和寓言是很好的德育教育资源。

特别是在对大班幼儿进行童话寓言故事的教学过程中，老师可以通过创造情景和扮演书中的角色等方式，让孩子们慢慢地感受到童话的含义。如：在教学中，在讲解“守株待兔”“刻舟求剑”等习语时，可以让幼儿进行一些不同的角色表演，使之成为一种有效的方法。在此过程中，同学们可以根据自己所学的内容，选择不同的角色，分别扮演不同的角色，并进行相应的动作，加深对习语意义的认识。例如：在讲“守株待兔”时，让孩子们去当一个农民，碰巧在树上发现了一只小白兔，然后让其他孩子去做自己的家庭成员，或是村子里的人，一起谈论没有收获的结果，以及努力工作的意义。在这种角色扮演中，孩子们不但能够对习语故事有了更为深刻的了解，而且能够在仿真场景中经历自己的德育抉择与结果，在感情上引起共鸣，深化对伦理问题的认识。在此过程中，老师还可以将有关的历史和现实生活中发生的相似事件进行演示，使孩子们在探讨和思索中形成自己的价值观念和德育规范。[4]

结语：

总之，在幼儿园游戏中进行德育教育，对于幼儿的身体和心理健康的发展有着非常大的促进作用。而游戏是幼儿园的一种有效的教育方式，它给幼儿园的德育教育带来了许多机遇，老师们必须提高对德育教育的认识，把德育教育融入幼儿的游戏活动之中，使幼儿在欢乐中学会知识。

参考文献：

[1] 彭丽.幼儿园大班德育主题活动的设计与实施研究[J].幼儿·家长·社会：学校教育 ,2021(1):1.

[2] 沈瑶 , 潘俊菊 . 幼儿园德育主题活动的开展策略研究——以大班德育主题活动“垃圾分类”为例 [J]. 河南教育 : 幼教 ,2020(2):13-15.

[3] 王泠泠 . 浅谈幼儿园主题性游戏中德育教育的有效途径 [C].2020 年教育信息化与教育技术创新学术论坛( 昆明会场) 论文集( 上)，2020.(1).

[4] 丁苑媚 . 幼儿德育教育中“和合”品格的培养 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2022(5):162-164.