新时代小学思政教育活动课程开发的途径和方法初探

引言：

思政课作为立德树人的重要组成部分，其教育质量直接关系到学生思想品德与价值取向的养成与发展。当前，小学思政教育还存在很多问题，极大地影响了学校思政工作的效果，这对学校的思政工作提出了新的要求，教师必须从学生的角度出发，紧跟时代步伐，创新思政教育方式，充分激发思政课堂的活力，从而促进学生良好的思政素质的提升。为此，小学思政教师要认清当前思政教育的现实状况，结合学校的目标和学生的实际情况，加强思政教育资源的开发，改革教学方式，引导学生进行合作探究、交流和互动，从而实现小学思政教育的改革。

一、新时代小学思政教育的现状

当前，全国各地学校都在大力推进思想政治教育的改革，思政教学效果显著，学生的思想道德、行为习惯和价值观正在走上正轨。然而，目前的小学思想政治教育系统还存在诸多问题，不能充分适应新时期学生思想政治素质的培养要求。

首先，思政资源结构较为单一，信息技术资源、生活资源和红色资源比重亟待提高，在飞速发展的时代，教师要充分认识到，自己有责任挖掘和运用好这些有时代感的教学资源，给学生创造一个适合于时代的学习氛围，保证小学思政教学顺利开展，使新时代的价值观扎根于学生的内心，培养出有创造力和动手能力的新一代。其次，在教学引导与组织方面，存在着一些不足之处，部分教师没有充分理解自己的主导性和学生学习的主体性，很少采用小组学习、问题分析、任务式教学等方法，学生缺乏充分的互动交流与自主探究的机会，从而导致知识迁移的滞后，这极大地阻碍了小学思政教学的总体效果。在后续教学过程中，教师应注重改善教学方式，增强师生之间的交流，以调动学生的学习热情。

二、新时代小学思政教育活动课程开发的途径和方法

1. 利用信息技术，创设趣味教学情境

在新的历史条件下，学校思想政治工作受到了严峻的考验。网络与多媒体材料以具有直观、有趣的特点，能有效激发学生的学习兴趣。因此，在新时代下进行小学思政教育改革的进程中，教师要结合教材内容，深入挖掘信息化教学资源，整合微课、动画、短视频、图片等素材，并将数字技术运用到教学场景中，使思政理论知识真实可触，激发学生对思政的学习兴趣，让他们身临其境地感受思政知识，实现对思政知识的内化和理解[1]。

以部编版五年级下册第一单元“我们一家人”为例，在本单元的教学过程中，教师可以利用VR 创设虚拟场景：模拟孩子想参加课外比赛与家长担心学业下滑的冲突情境，学生佩戴 VR 设备进入冲突场景，分别从子女和家长视角感受矛盾，在此基础上教师利用 AI 智能推荐相关法律条款，分析各方权利边界。然后，教师鼓励学生以小组为单位合作起草“家庭契约”，明确权利义务和违约责任。模拟好契约后，教师引导学生在 VR 环境中模拟契约签订仪式，录制承诺视频。通过信息技术创设虚拟场景，让“我们一家人”的主题学习成为联结课堂与家庭、法律与温情的教育桥梁。

2. 布置小组合作任务，培养学生的探究能力

构建自主的、合作的、探究的课堂，突出培养学生的合作精神和团队精神等能力素养，是新时期小学思想政治教育的重要内容。这就要求教师在实际教学中，通过小组学习和任务式教学等方式，为学生提供更广阔的思政探索空间，推动生生互动，提高学生在思政教育中的合作能力。因此，小学思政教师可以结合课堂教学与学生的综合素质发展需求，设计不同形式的小组学习任务，如角色扮演，数据收集，问题分析等，要求学生通过合作方式探索和解答问题，提高他们的自主学习能力，从而更加凸显他们在思政课中的主体性 [2]。

以五年级下册第一单元“我们一家人”为例，在本单元的教学过程中，教师可以设计多项小组任务，以调动学生的学习积极性。任务一：家庭角色扮演。教师设计不同家庭情境（如决策、冲突解决等），将学生划分为若干小组，小组成员交换角色进行表演，体验彼此立场，在这个过程中教师组织学生进行讨论：换位思考后的感受与收获；任务二：家庭时间胶囊。小组成员共同制作" 家庭时间胶囊 "，每个学生写下对未来的期许或对家人的祝福，约定开启时间，建立家庭共同记忆；任务三：家庭创意项目。各小组选择全家感兴趣的主题（如科技创新与生活），分工合作完成一个小型研究或创作项目，制定实施计划和时间表。完成以上任务，每个小组展示任务完成情况，可以采用 PPT、实物展示或表演形式。此外，各小组使用设计好的评价表进行互相评价，每位成员分享参与感受和改进建议，教师总结活动收获，肯定每个成员的贡献。通过这样的小组任务教学设计，不仅能增进家庭成员间的相互了解和感情，还能在轻松愉快的氛围中培养各项能力，建立更加和谐亲密的家庭关系。

三、结语

综上所述，在新时期背景下，小学思政教师要不断创新思政教育活动课程的内容、形式和方法，推动小学思政教育活动课程的开发与实施，有效增强思政教育的吸引力和感染力，激发学生的学习兴趣，加强他们的自学能力，打开立德树人工作的新局面，为培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 吴宗红 . 新媒体时代小学思政课程的创新教学路径探索 [J]. 中关村 .2025（02）：222-224.

[2] 贾 盟 . 新 时 代 小 学 思 政 教 育 的 现 状 与 对 策 研 究 [J]. 求 知 导刊 .2025（02）：65-67.